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跟崗教師的工作總結美篇 跟崗教師的工作總結( 四 )

生活百科華陽


學以致用，在我們學員進行課堂運作后，何老師語重心長地告訴大家：成功不重要，成長才最重要!每個人都是要經過成長歷練的!何老師要求大家上課無需按“何老師模式”，自己思想上要有一個明確的定位，要有“自己”的意識，在上課運作過程中，要懂得隨機而動，隨性而發，隨堂生成!一堂課要有目標定位，要有引領，要明確核心要解決的問題，要引發孩子們更廣泛的閱讀!多一點點溫暖，多一點點關注，一切為了孩子的發展!做一名老師，要懂得無為而為，雪中送炭!當你在課堂上看到小手都舉起來了，孩子們的臉紅起來了，嘴巴說起來了，思維活躍起來了，那就是教與學生成了，你就能體會到成功的喜悅!何老師幾番發言，把一堂課中的語言藝術、調控藝術、關注藝術、細節藝術、舍得藝術……剖析得清清楚楚 。
華陽之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土;華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執著追求，還有她對學生發自內心的愛;華陽之行，難忘名師名校風采!生本華陽，精彩紛呈!
跟崗教師的工作總結5
為期一個星期的跟剛學習活動已經完滿結束了 。雖然學習的時間不長，但是這次學習的理念足以讓我用畢生的時間去實踐、實習總結，希望為大家帶來的這篇教師跟崗實習總結可以給大家作為參考范例 。
生本教育在課程改革中興起了一股熱潮 。在珠三角和泛珠三角地區，生本教育的理念深入人心，并進行了轟轟烈烈的試點實踐 。我跟崗學習的學校惠州一中正是生本教育試點之一 。而且他們已經進行了好幾年的實踐 。老師們經驗豐富，成果累累!讓我這個教師新手耳目一新，受益匪淺 。
我的指導老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術學科的老大 。能夠向他拜師學藝真的是我的榮幸 。在此我從以下幾點來總結一下我的學習收獲與心得體會吧!
一、教師的思想理念
由于我們學科的特殊_，作為一名信息技術老師要有正確的定位和堅定的思想理念 。信息技術老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協助學校完成其他的教學之外的工作，如學校的信息化工作，學生網上報考報名工作，校園網絡建設工作等 。所以作為信息技術老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務精神 。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現出來 。此外，心中要有堅定的思想理念 。教師的天職就是教書育人，雖然該學科不用考核，但也不能因此而放寬對自己的要求和對學生的要求 ?；蛟S你的付出沒有像主科老師那樣立刻見效，但是作為信息技術老師，你要堅信信息技術遲早會納入高考學科 。而且信息技術與我們生活密不可分 。學生應該從你這個老師身上學會一些應用信息技術來解決生活實際問題的方法 。正如朱老師所說的那樣，如果連你自己都看低自己，那誰會看得起你?
二、課堂教學方法
開學的第一節課，他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排 。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題 。學生根據主題進行小組分工合作，完成一個作品，最后進行一個作品的展示匯報 。
在學習期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節布置任務，第二、三節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程 。從一個模塊學習開始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時間都是學生當主角，老師只是作為一個指導者在輔導他們 。真正做到了把課堂還給學生，讓學生做學習的主人 。在這樣的信息技術課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學習的情感基礎 。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果 。
在這種教學模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單 。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易 。和我一起去學習的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學模式，由于學生的基礎水平不一樣，學生的學習習慣不一樣 。她也碰到了種種的困難 。通過觀摩學習和真正的實踐 。我覺得要真正做到把課堂還給學生至少要具備以下幾個條件：
1、班級不宜太大 。班級大，學生多，老師的監督指導不到位 。這樣問題就出現了，積極的學生越來越好，稍微懶惰點的學生會越來越懶惰 。生本教育，關鍵是學生的參與度 。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現出來 。

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