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小學生作文寫人的范文 關于小學生作文寫人( 二 )

生活百科同學


哎，媽媽呀媽媽，你什么時候能讓我省省心呢……
小學生寫人作文4
難以區分左右的人是被別人嘲笑的對象，我不喜歡被別人嘲笑，但我小時候確實經常分不清哪邊是左?哪邊是右?

有很多事其實都不難，就像區分左右兩邊一樣，只要你掌握了那個方法 。小時候，我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉右轉……”我由于難以分清左右，經常被弄得暈頭轉向，難分左右 。每當被同學嘲笑時，我的心就像火燒一樣 。一次，老師告訴全班同學要在星期五來一場比賽，規則就是聽老師的口令——左或右，學生按要求轉動——錯的人要到講臺上繼續練，直到全對，那一時刻，我害怕極了，擔心自己在比賽時很難堪，而且肯定會被叫到講臺上單獨練，我根本不知怎么區分左右，上講臺肯定會被同學笑掉大牙 。我強烈地涌起一個欲望——一定要在比賽前學會區別左右!
我回到家把比賽的規則告訴了父親，更訴說了自己的擔憂 。我不想出丑，但區分左右太難了，我明明記得在書房時，書柜在左，書架在右，但我看不到它們時，我便糊涂了 。爸爸若有所思，忽然笑著對我說：“你是害怕事物不同而難以區分左右吧!那么記住——拿筷子吃飯的手是右手 ?！本瓦@么一句，我茅塞頓開，有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過了!它的方向是右，那么另一只手的方向肯定就是左了!我有一種前所未有的自豪，也很深刻地覺得這是我的一個里程碑 。
后來在比賽中，我不再擔心——手在我旁邊!拿筷子的是右手!老師每念一個方位，我心中默默醞釀此話，成功地分辨左右，有一種不斷進步的快感 。
比賽的輸贏不重要，更重要的是感悟與心得——人往往可以根據自己熟悉的事物，分辨出較陌生的事物 。就像一個摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣 。
小學生寫人作文5
我的同桌唐小麗，因為她長得又瘦又矮，所以班里的同學給她起了個綽號叫小不點兒 。提起小不點兒，我就有說不完的話 。
那是在上學期的一天下午，上課鈴響后，語文老師走進教室 。他看見黑板上還留著中午抄的數學作業，就問：今天誰值日?怎么忘記擦黑板了?教室里靜悄悄的，同學們不由自主地看著值日生 。就在這時，卻見小不點兒從座位上站起來，走到黑板前，拿起板擦默默地擦起來，由于她長得矮小，不時踮起腳尖，高處還要蹦起來擦 ?？吹剿@副模樣，幾個調皮的同學笑出聲來，但小不點兒像沒事兒似的，一直到把黑板擦凈，才低著頭，紅著臉，回到自己的座位上 。
接著，老師又說：以后值日的同學都要認真負責，不要因為自己的疏忽影響全班同學上課!老師這一說，小不點兒的臉漲得更紅了 。這時，不知哪個同學說了一聲：今天不是唐小麗值日!緊接著兩個女同學不好意思地站起來說：今天是我們值日 。老師看到這情景，明白了一切，向小不點投去贊許的目光 。
像這樣的事還多著呢 。記得一天早讀時，小燕同學突然嘔吐起來，她大喘著氣，臉憋得通紅，穢物滿地都是，教室里一股難聞的氣味叫人惡心 。同學們有的用手捂住鼻子，有的拿起書扇起來，這時，只見小不點兒不聲不響地從座位上站起來，走到小燕身邊，掏出自己那塊潔白的手帕，一面輕輕地拍著小燕的背，一面給她擦凈嘴邊的贓物，并輕聲說：我扶你對偶衛生室去吧 。
你看，我的同桌小不點兒就是這樣一個人，她心中只有集體，只有他人 。她有一顆金子般的心 。
我為有這樣的同桌而感到驕傲和自豪 。
小學生寫人作文6
我們學校哪個老師最和學生合得來? 我們學校哪個老師最會開玩笑? 我們學校哪個老師最受學生的歡迎? 對了!就是我們那天天西裝和襯衫搭配不當，衣著古怪，帶著方眼鏡的“魚”老師了! 小余老師的課前他總會提前來到班級里，坐在某個同學的位子上和一些同學聊天，吹牛皮，逗得同學哈哈笑，四處宣揚他講得這個笑話 。不過，他最愛跟女生開玩笑 。
一天我畫完了我的美術作品，是一張海報，主題、作者、時間地點、插圖都精細的畫了出來，同學也都贊不絕口 。于是，我拿去交給了余老師 ?！坝嗬蠋?我畫好了，多少分啊?”我拿著那張畫遞給他，然后他看了一會兒說： “不合格!”他裝得很好，看不出來，讓人認為這真的是不合格 。“為什么?畫得很好啊!”我指著畫說 。
“地點和時間寫得太小，我看不清 。”他說著翻過畫寫評語，只見他大大的寫著“優+，色調和主題搭配”他還沒寫完，我就說到：“你字寫得好大啊!比我的還大4倍!“我一說，他立馬寫得很小很小，雖然比我的還是大，但和剛才的字比起來差距很大，一大一小，我很生氣，又喊道：”寫得太小啦 “!”他又立馬寫得很大很大，寫得比一開始還大 。

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