遵循辦學規律 ， 彰顯以人為本 。面向全體 ， 促進學生全面和諧發展 ， 持續著眼五個堅持：一是堅持學生平行編班 ， 嚴控班額 ， 教師均衡配置 。二是堅持開齊課程、開足課時 ， 體音美勞計教育、學生實驗操作、計算機操作、語言文字規范使用等達到新課程標準要求 。三是堅持身心健康第一 ， 全校統一開設心理健康教育課 ， 全面推行德育導師制 ， 全面開展“課外訪萬家”活動 ， 確保心理健康教育全覆蓋 。四是堅持高效輕負 ， 全面取消早自習 ， 打造高效課堂 ， 嚴控課外作業量 ， 確保學生休息和鍛煉時間 ， 追求科學生態質量 。五是堅持全面的質量觀 ， 建立科學、生態的學生評價體系 ， 取消各類考試排名 ， 大力開展特長學生評價及特色班級創建活動 ， 讓每個學生都有展示的平臺 ， 讓每個學生在班集體中都能得到最好的發展和成長 。
(二)豐富德育活動 ， 突出德育特色 ， 抓實生態德育
育人為本 ， 德育為先 。堅持以生為本 ， 創新育人方式 ， 加強德育工作的針對性、主動性和實效性 ， 在德育內容上 ， 力求豐富全面 ， 重點突出愛國主義教育、文明養成教育、勵志勤學教育和生命健康教育 。在德育途徑上 ， 做到環境育人、學科滲透和家校共育多措并舉 。
抓實常規 ， 提高實效 。細致入微抓管理 ， 認真落實各項學校德育工作常規 ， 充分發揮升旗、集會、團隊活動、周小結等德育陣地的教育激勵作用 ， 宣傳典型 ， 弘揚正氣 ， 糾錯矯偏 ， 不斷優化校風班風 。加強德育管理督評 ， 加強德育隊伍建設 ， 強化德育工作人員職責 ， 強化值周值日工作 ， 全校上下形成良好的育人環境 。
豐富活動 ， 培養情趣 。創新組織豐富多彩的德育活動課程 ， 實施學生品德提升工程 。組建一批社團組織 ， 讓學生在活動中鍛煉能力 ， 弘揚個性 ， 展示才藝 ， 展現活力 。認真組織十一慶祝、校園文化藝術節、大課間活動、“課外訪萬家”活動、“五特學生”的關愛工程、校本教材《新弟子規》的學習實踐活動、特長學生評價及特色班級創建活動 ， 從生命價值和意義上、從身心發育成長的規律上、從參與社會活動的方法上、從個人與集體與國家民族的關系上 ， 引導學生去發現人生的美好 。適時開展學生藝術成果展示活動 ， 全面籌備市第九屆田徑運動會 ， 力爭最優成績 。
(三)抓實教學過程 ， 深化教育科研 ， 打造生態課堂
科學施教 ， 規范過程 。強化質量意識 ， 加強教學管理;強化研究意識 ， 加強教學研究;強化學習意識 ， 加強校本研修 。嚴把六項過程關 ， 嚴格常規管理;堅持課堂巡查 ， 嚴控教學違規;堅持集體備課 ， 加強常規教研;開展學情調查 ， 嚴謹教風學風;規范資料使用 ， 切實做到減負 。堅持畢業年級與非畢業年級一起抓 ， 常規教學與分層輔導一起抓 ， 學風與考風一起抓 ， 教學過程與目標管理一起抓 。
開展科研 ， 樹立品牌 。抓好各級課題實驗研究 ， 追求高層次教研成果 。努力發揮優勢學科、備課組、教研組作用 ， 集中團隊智慧 ， 整合教師資源 ， 讓研究工作有廣度、有深度、有高度、出成果 ， 讓教研文化彰顯特色 。扎實開展“課內比教學”活動 ， 充分發揮“班班通”等現代教學手段的作用 ， 有效、高效使用信息技術 ， 真正實現教育技術現代化 。充分發揮學生自主學習的潛能 ， 充分尊重學生的興趣愛好 ， 讓晚自習改革等特色課程的開發更多元、更有效、更常態 ?；I辦十月“生態教育論壇” ， 總結經驗、提煉精髓、豐富內涵、整理成集 ， 以此促進學校生態教育的長遠健康發展 。
(四)加強隊伍建設 ， 推動專業成長 ， 打造優秀團隊
加強干部隊伍建設 。要求行管人員做到“四三二一” ， 即強化四個意識：責任意識、服務意識、創新意識、執行意識;發揚三種干勁：求真務實的拼勁、一抓到底的狠勁、精益求精的鉆勁;樹立兩個形象：工作形象、作風形象;落實一種能力：執行力 。在常規管理中落實層級管理體系 ， 明確校長、副校長、職能處室、年級組崗位職責 ， 堅持各在其位 ， 各施其職 ， 各負其責 ， 層層推進 ， 逐級落實 ， 不斷提高工作效率和服務質量 。
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