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科研工作個人工作總結 科研個人年終工作總結( 三 )

總結生活百科


五、成果與收效
本學期我堅持做到每節新課都做反思記錄 。聽課節數達到25節，回顧這一階段的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步堅持有所為，有所不為 。集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時懼進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好 。從而真正實現歷史性跨越 。
科研個人年終工作總結3
每學期末寫工作總結時,我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業為準則” 。如何做到“忠誠”呢?我想應該是：圓滿完成教學任務，工作成績突出 。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰百勝，永站前列呢?我覺得應該是進行教育科學研究 。因為教育科研是教育教學改革和發展的第一生產力 。“科研興數，科研興校”，我時刻銘記心間 。因而在自己的實際工作中自覺或不自覺地就進行了教育科學研究，下面就將自己在本學年中教育科研工作方面的情況總結如下：
一.大膽教改，積極探索教改之路
本學年的上半年，接任這屆學生后，發現這屆比以往任何一屆學生都差，都懶，這可怎么辦呢?與其這樣下去，倒不如來個改革，想個辦法解決當前面臨問題 。我深知：團結就是力量 。就試用“小組合作學習”的方法進行教學及班級管理工作 。實踐證明：效果特好—不僅創造了一個團結向上、文明進取的“優秀班集體”，而且更重要的是班中各個不同層次的學生在原來基礎上都有很大的進步 。在
二.不斷學習，逐步提升專業水平
為了使自己的教學改革逐步走向成功 。自己在課余時間從未間斷過學習 。本人每天堅持讀書看報，學習教育專著等 。在這一年中，我讀過李鎮西著的《作最好的老師》、《作最好的家長》、《心靈寫詩》，李希貴的《最管用的家教》、《為了自由呼吸的教育》，周虹的《 賞識你的孩子》 。目前，我正在讀王坦著的《合作學習的理論與策略》 。通過讀書，確實能提高自己的理論水平 。以前從不愛說的我，現也變的愛說話了，一動筆也能寫上個幾千字 。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評 。在濟源市舉行的班主任交流會上，我的《快樂地工作，幸福地生活》得到市相關領導的認可及好評 。
三.進行教育科學研究
參與了“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”的課題研究工作 。
這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學‘讀、品、探、補’四字教學模式”在實際教學中的運用，提高語文教學效果，努力呈現出詩意的、七彩的語文課堂 。
四.常作反思，使自己與名師靠近
在教學實踐，一定要時常反思自己的教學行為：怎么做效果才能更好 。而且還要隨時紀錄下自己的“足跡”，不斷總結“得”與“失”，不斷改進自己的教學，這樣做，相信自己不會離名師太遠 。有位專家說過：教書10年，不一定成為名師，寫教學反思3年，你不想成為名師都不行 。我既然選擇了“教育”這一行，我一定會把“教育”這個事業干好 。因我為教育而生，我愛教育!!!
科研個人年終工作總結4
回首過去的一年 。我校教科研工作以新課程改革要求為指導，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走發展之路，積極開展課題研究，促進教學相長，把教科研與教育實踐相結合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進取，不斷提高教科研水平 。以下為我校教科研的年度工作總結：
一、業務學習方面，立足校本研究，科研教研一體化 。
只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實處 。我們只有從學校的教育教學現象出發，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發表自己的看法 。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，基本素養迅速提高，專業水平也得以很大程度的提升 。應該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設、提高教育教學質量等方面，發揮了重要的作用 。
每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開展好業務學習活動 。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法 。通過一課三講，總結交流，不斷完善自己 。指導學生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時，注意一定的順序，詳略得當，學生的習作水平有了一定程度的提高 。在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語 。最后的擴展，培養學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發了學生學習語文的興趣 。另外，在集體教研中學校領導和年級組長經常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發現的問題，及時記錄，總結經驗、教訓，提高教學水平 。

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