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《終身成長》第七章讀后感 《終身成長》讀后感優秀大全( 三 )

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就我們現在這個年紀而言，20幾歲正是不斷學習、不斷積累的關鍵時候 。這個時候的我們可能更需要把回報看的輕一些，把付出看的重一些、把自己的勞累看的輕一些，把培養自己的樂趣看的重一些、把所謂的別人看你的眼光看的輕一些，把與人之間的有效合作看的重一些、把此刻的安樂享受看的輕一些，把此刻的拼搏和奮斗看的重一些、把金錢看的輕一些，把目標看的重一些，如果你真的這樣做了，我不敢說你一定就是成功人士，但我篤定你一定是一位受人尊敬的人 。

《終身成長》讀后感篇5
美國作家卡羅爾·德韋克寫的《終身成長》一書介紹了固定型和成長型這兩種思維模式 。固定型思維模式相信人的才能是一成不變的;成長型思維模式相信人的能力是可以通過努力來培養的 。初見此觀點我想這種對錯分明的觀點還用寫一本書論述嗎?但隨著章節的深入，我才發現沒那么簡單 。固定型思維模式讓人更關心別人如何看待自己，因此擁有這種思維會讓人急于一遍遍證明自己的能力;而成長型思維模式讓人更關心能否提高自己，即使人們在先天的才能和資質、興趣或性情方面有著各種各樣的不同，每個人都可以通過努力和個人經歷來改變和成長 。
其實我們日常的行為都是由思維決定的 。優秀者同樣可能擁有固定型思維模式，他們認為需要不斷地成功證明自己的價值、天賦等;而成長型思維模式是真心喜歡挑戰，需要不斷學習新知識提高自己 。比如同樣優秀的運動員在比賽中失利，賽后固定型思維模式的人會傾向于責備他人或找借口 。不僅僅是運動員本人，教練員、新聞媒體、粉絲中很多人都是如此 。而著名的籃球教練約翰·吾登曾經說過：在開始責怪他人之前你并不算是個失敗者 。他的意思是：只要不否認錯誤就依然可以從你的錯誤中學習 。顯然，約翰·吾登擁有成長型思維 。書中還列舉了大量的類似的例子，比如對待刻薄嚴厲的教授、對待校園欺凌，不同的思維會怎樣思考，如何應對等 。
作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但緊要處常只有幾步 ?？_爾認為人在決定性的時刻會選擇讓自己感覺良好并看起來完美的道路，放棄那些符合長遠發展的道路 。大到公司、小到個人均是如此 。如果一個公司都不去關心學習、成長及推動事件發展，反而擔心別人如何看待自己，這樣的氛圍中勇氣和創新是無法存活的 。個人如果用成長型思維就會有勇氣敞開心扉去歡迎新的變化和想法，并獲得真正的自信，因為真正的自信源自于思維模式：已將做好了成長的準備 。
在對待孩子的教育問題時，卡羅爾認為應該夸獎孩子的努力過程，而不是天賦聰明之類 。因為對孩子付出的努力——努力本身、采取的策略、集中的精力以及堅持不懈的精神進行夸獎，可以培養出成長型思維模式 。
看完此書，我感覺進入一種思維模式，就如同進入一個新世界 。而且對比書中的例子，我意識到自己對不同的事件會用不同的思維模式 。這也是我讀此書最獲益的地方：原來我是可以做出選擇的 。看，我已經學會用成長型思維寫讀后感了 。今后我再次遇到腦子短路的時刻，也會試著不急于給自己貼標簽下定義、評判自己，而是將自己放入成長型思維，想想如何改進提高、讓事件回歸正軌 。

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