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數學線上教學總結 數學通用教學任務總結( 三 )

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總之我們九年級數學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了一定的成績 。我們承諾今后要在過去取得一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高 。
數學通用教學任務總結4
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務 。下面是本人的教學經驗及教訓 。
一、提高教學質量，關鍵是上好課 。為了上好課，做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好 。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施 。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。⑵課堂上的情況 。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔 。
二、高教學質量，還要做好課后輔導工作，本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服 。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足 。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平 。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液 。
四、工作成績 。本學期本班學生在口算比賽中取得了優異的成績，如：劉文苑同學獲得第二名，陳方楠、余瑩瑩等 5 位同學獲得了第三名 。在期末考試中，平均分為 82.2 分，及為格率為 94% ，優秀率為 58%。
五、存在問題 。" 進無足赤，人無完人 " ，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩 。沒能做好后進生李龍的轉化工作 。新的課程改革社對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量 。
數學通用教學任務總結5
時光流逝本學期即將結束，照例這時候又該靜下心來把這學期的工作回顧一下，這樣既對這學期的辛勞有個交代，也將為下學期的開始做個準備 。本學期的教學工作，可以說既緊張忙碌而又很充實 。總體看，在學校領導的正確領導下，我能及時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探索，改革教學 。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生良好的學習習慣，針對兩個班的實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結 。
一、主要成績和經驗：
1.在教學工作中:
(1)用心教學 。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教 。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，精心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率 。從不同角度創設了課堂有效教學情境，整體上使不同學生的知識、技能得到了不同程度的進步和提高 。
(2)能認真備課，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現 。和三年級相比每一節課的課后練習量有所增加 。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力 。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案 。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角 。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們 。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興 。就可以保證全班學生都能獲取新知 。例如四年級三班有個學生叫張言明 。他平時無論做什么都慢，就象對數學不開竅是的 。學期開始時我對學生的了解不夠，他平時作業完成的也很好，可是期中考試他得了45分 。全班有十多個學生不及格 。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢?我就找他談話 。他才說平時的作業都是抄別人的 。通過檢查我才發現他不是一般的差 。書本上的知識怎么講他都不懂 。如果把書本上的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了 。從那以后我就經常利用課余時間給他們補課 。因此備課時多備他們，視為重點內容之一 。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集 。

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