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高中歷史老師的工作總結干貨 高中歷史老師的工作總結( 五 )

生活百科總結


3.加強新老教師之間的溝通 ， 利用傳、幫、帶活動促進青年教師迅速成長 。根據期初的`計劃我們組開設了一系列的公開課 ， 既有優秀教師、學科骨干的觀摩課又有新教師的匯報課;思想匯報專題既有初三教師的復習課模式又有成長中教師的公開課 。這些課對新教師的迅速成長幫助很大 。
二.落實教學常規 ， 狠抓教育質量 。
1、根據學科特點 ， 結合學生實際 ， 期初每位教師研究制定切實可行教學進度計劃 ， 并按照計劃認真組織教學 ， 努力完成教學目標任務 。
2、加強集體備課 ， 做到不備課不上課 。為把集體備課做到實處 ， 根據教務處的規定我們定時間、定地點、定內容、定主備人進行 。不定期檢查教案 ， 督促各任課教師充分做好教學準備工作 。
3.組織教師學習先進的教學理論 ， 在課堂教學中滲透先進的學科教育理念 ， 在實踐中積極探究以學生為主體的課堂教學模式 ， 培養學生的創新精神和實踐能力 。教師以學生為中心組織教學過程 ， 把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來 ， 努力規范課堂教育行為 ， 進行課改研究 ， 提高教育實效 。
4、各任課教師均能做到教學課后積極反思 ， 總結課堂教學的得失 ， 促進教育教學能力提高 。
5、在教案的撰寫和課堂教學活動中 ， 本學期我組教師最大的優點是普遍重視學生學法的指導和知識鞏固環節 ， 切實提高學生學習能力 。
三.深化教研氣氛 ， 以教帶研 ， 以研促教 。
本學期里 ， 我組又繼續在校內舉行了公開課 ， 各位老師主動聽課學習 ， 認真評課交流互相糾錯、互相鼓勵、共同進步 。本學期主要有__、__老師的校級研討課 ， __老師復習公開課課 ， 通過講課 ， 聽課 ， 評課 ， 我們歷史教研組的教師能更好的交流教學心得與體會 。讓年輕教師獲得更多經驗 ， 讓老教師獲得更多新的教學思維 。
四.存在不足
1、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業引領不夠 ， 許多教研仍然是內容、形式沒有多少改變 ， 模式固定 ， 主要是開展聽課、評課活動 ， 經驗總結等 。
2、應試理念制約了教研的方向應試理念制約了教研的方向 ， 影響教研的深入開展 。學校、家長要讓學生考高分 ， 教師只能在這一指揮棒下培養應試能力 ， 而對新的教學理念和策略缺乏深入研究和探討 。
五、整改策略：
1、優化教研工作程序 ， 避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務性工作中解放出來 ， 走上研究之路 。除了學校給教師創造寬松、自由的氛圍外 ， 教研組在常規工作中要優化教研工作程序 ， 教研活動有主題 ， 理論學習有內容 ， 教學方法有指導 ， 專業發展有目標 。
2、豐富教研活動內容 ， 激發教師的教研興趣根據學校的實際情況 ， 積極組織教師開展多種形式的教研活動 ， 如讓課堂教學有特色的教師指導年輕教師 ， 通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動大家一起提高 。組織各備課組結合實際開展專題研討、課題研究、教學方法交流 。根據學年教師工作成績 。如教學案例、教學反思、教學設計 ， 論文獲獎情況評出先進 。激發教師的工作熱情 。
3、加強專業引領 ， 突破教研"瓶頸"專業引領是制約教研發展的"瓶頸" 。如何突破這個瓶頸呢?首先 ， 利用自身的資源優勢 ， 教研的開展要根據每個教師的特長 ， 發揮教師個人、教師集體和專業研究人員的作用 。充分發揮骨干教師、學科帶頭人的專業引領作用 ， 創造良好教研的氛圍 。
可采用結對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導 。其次 ， 要積極爭取專業教研人員的支持 ， 積極利用外部條件為促進教師的專業成長創造良好環境 。
再次 ， 加強史學理論的學習 ， 努力提高教師的教學理論素養 ， 對每次的理論學習要有具體的要求 。最后 ， 充分利用資源共享的機會 ， 使學科組相互學習 ， 取長補短以促進學科組共同發展 。

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