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初三歷史教師教學工作總結免費 初三歷史教師教學工作總結( 三 )

生活百科總結


3、深入研究教材和考試說明，準確把握歷史的主干知識，編制了系統復習提綱 。
我們兩位老師利用各種機會研究教材、探討教學中遇到的問題;先后數次研討考試說明，深入領會考試說明中知識點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息 。在此基礎上，按照學習專題對考點重新整合，編制了11張系統的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題 。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高 。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對照的大事年表更被不少學生視為“法寶” 。
4、科學復習，把握習題的各個環節，注重練習效率 。
在復習階段要減負，就是要避免題海戰，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法 。我們在復習中努力把握習題的各個環節：選編、練習、批閱、講評、改正 。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的 。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避免課后抄襲作業的現象，實現練習的價值和作用 。每次練習教師都認真批閱，都要求學生認真改正，真正弄懂每個題是怎么做的 。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應該怎么解決、還能怎樣變化，使學生真正掌握解題方法 。
5、搞好補差工作，采用新的方式提高補差效率 。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果 。
反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改進的地方：
1、學習張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要根據學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用 。
2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視安排好對八年級中國近現代史的系統有效復習 。
3、從九年級開始就要在日常教學中重視培養提高學生在歷史學科上的理解和表達能力 。
初三歷史教師教學工作總結5
轉眼間一學期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，下面就本學期的工作情況總結如下：
一、教學方面，做到認真備課，認真鉆研教材、學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點 。
上課時認真講課，力求突出重點，突破難點，精講精練 。嘗試運用多種教學方法，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，培養學生的學習興趣，從而在根本上提高課堂效率 。
反思不足還存在以下問題;
1、課上還是自己講得過多，放手讓孩子們發揮的空間少了些，今后在體現學生課堂主體性上面還應有進一步的努力和突破;
2、初三歷史任務重、時間緊，教師要幫助學生將零碎的知識構成知識網絡，使學生更容易掌握從而真正內化為自己的知識，因此需要提高自身專業水平;
3、作為歷史教師，職責不僅僅在于傳授知識，備戰中考，更應在授課時傳遞給學生歷史意識、歷史文化和學習歷史的意義所在 。歷史看似說著過去，但每一個歷史事件、每一個歷史人物又無不給現在以啟示，像是訴說著未來 。因此在課上要適時對學生進行情感態度價值觀的教育和熏陶，給學生以生活的啟示;
4、在與學生特別是后進生的相處中，時刻考驗著教師的教育藝術水平 。對學生講大道理、老生常談對于新時代的孩子來說，收效甚微 。因此我們還要不斷加強教育理論學習來指導自己的教學實踐，例如如何實現教育的最高境界——無痕教育，在寬松愉悅的環境下，給學生講一則動人的故事或事例，或者一條感人的新聞，這樣做往往會收到的意想不到的效果 。
二、自身成長方面，勤奮不足，懶惰有余 。要向身邊優秀的同事多學習才是 。
總之，教師如果熱愛自己的講臺，真正把學生放在心上，教育將成為無比動人的過程，教師才能獲得這個職業內在的幸福感，在學生成長的同時，教師的職業生涯也必將綻放出璀璨的光彩 。在以后的工作中，我要不斷增強行動執行力，堅定信念，多嘗試，多反思，相信自己會是一個不斷成長的老師 。


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