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高三班主任第一學期班主任工作總結 高三班主任工作總結10篇范文( 七 )

生活百科高三


三、抓典型，以點帶面以點補面 。
本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多 。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型 。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生 。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合 。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、壓力過大，焦慮過高 。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好 。
2、學習興趣和熱情有所降低 。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考 。
3、準備不足，方法欠妥 。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點 。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙 。
5、過于自信，有驕傲的表現 。
6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣
A、科學調整各科學習時間 。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識 。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實 。
D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識 。
2、發揮自我暗示的積極作用 。
3、講究“戰略和戰術” 。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛 。戰術：強科爭優勢，弱科保底線 。
五、喜憂參半 。
雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力 。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力 。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象 。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫助 。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作 。
印度一位哲人說過這樣一句話：“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運” 。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理 。
結合高三(11)班的具體情況，這一句話成了我這一學年教育工作的指向 。
高三班主任工作總結7
我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，學生個體發展顯著 。具體如下：
一、主要工作及取得的成效：
1、心理疏導是第一 。進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出 。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏 。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長 。
2、加強班級管理，培養優良的學風、班風 。高三是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著高中課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心 。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力 。

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