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小學生氣象現象小知識 小學生氣象小知識主題班會( 三 )

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五、宣讀陽光神小冬季大風雨雪惡劣天氣應急方案 陽光神小冬季大風雨雪惡劣天氣應急預案 為了加強學校冬季安全工作 ， 保障全校師生員工的安全 ， 打造和諧校園 ， 防范當前大風雨雪天氣安全事故的發生 ， 并能快速、及時、妥善的處理突發事件 。根據教育局文件精神和我校實際 ， 制定本預案 。
一、工作機構及職責（一）防雨雪冰凍天氣災害應急領導及工作小組成員名單： 組 長：丁莉莉 副組長：隋振波 于樹家 姜艾華 郭萍 成 員：全體教師（二）領導小組職責1.根據天氣預報或遭遇災害天氣 ， 遵照上級指令 ， 宣布進入應急期及有關指令 。2.根據雨雪冰凍天氣的破壞程度 ， 貫徹上級是否停課避災 ， 災后復課等指令 。
3.根據防雨雪冰凍天氣應急預案 ， 研究部署并組織學校開展應急搶險、救災及災后重建工作 。4.及時向上級主管部門報告有關雨雪冰凍天氣災害情況等事宜 。
5.隨時掌握雨雪冰凍天氣發展趨勢 ， 并作出相應決策 。6.積極與有關部門配合 ， 加強防寒、防凍、防病和治安工作 ， 確保學校正常教學及生活秩序 。
（三）防雨雪冰凍天氣災害應急領導及工作小組職責 1.落實防雨雪冰凍天氣及安全值班制度 ， 加強對學生進行防雨雪冰凍天氣知識的宣傳教育 。2.做好災害預警預測 ， 防范校園安全事故 。
3.做好道路交通安全宣傳教育及管理工作 。4.遭遇一般性雨雪冰凍天氣災害后 ， 做好道 。
主題班隊會的五個階段 ◆準備階段—自我認識、自設主題 班（團、隊）委會要根據學生普遍關注的問題 ， 從學生實際出發 ， 和全班同學一起確立主題 ， 設定目標 ， 制定計劃 ， 讓全班同學認識每一次班（團、隊）會活動的目的、意義 ， 在思想上引發初步的思考 ， 產生參與其中的積極性 。
◆籌劃階段—自我參與、自我鼓勵 班（團、隊）委會根據確立的主題、設定的目標、制定的計劃 ， 發動全班同學動腦、動口、動手 ， 全身心地投入到教育過程中 。從內容確定、形式選擇到具體活動實施 ， 完全由學生組織安排 。
尊重學生的意見 ， 增強責任感 。在選擇形式時 ， 要符合學生的年齡特征、興趣、愛好、知識體系、情感體驗、心理特征 ， 切入學生的心理 ， 激發學生參與、不斷激勵的過程中 ， 主動地、創造性地進入最優境界 。
◆展示階段—自我體驗、自我強化 經過充分準備 ， 周密策劃 ， 班（團、隊）委會將教育內容有機地糅和在一起 ， 進行展示 。展示時 ， 在進行思想道德渲染教育的同時 ， 做到多側面滲透 ， 兼容并蓄 ， 使學生在活動展示中 ， 產生積極的情緒體驗 ， 不斷強化自己的正確行為 ， 保證預期目標順利實現 。
展示階段要注意：A、活動中體驗主題；B、活動中體現知、情、意、行 ， 使學生在樂中展現素質 ， 在樂中接受教育 ， 在樂中樹立人生目標 ， 在樂中受到啟示 。展示階段在圍繞主題進行正面教育時 ， 可采用現身說法、作報告、講故事、即興演講、采訪等形式；也可采用表演小品、相聲、歌舞等文藝節目的形式；還可用辯論形式等 。
◆反饋階段—自我監督、自我評價 主題活動結束后 ， 讓學生通過對本次活動的參與 ， 依據親身實踐感受 ， 總結優、缺點 ， 得出經驗教訓 ， 監控自己的言行 。通過自己與別人的比較評價 ， 通過自我反省 ， 自我認識評價來調整自己的行為、動機 ， 力求使自己的思想或行為符合所設定的目標、計劃 。
◆發展階段—自我協調、自我完善 自主發展、內在發展、可持續發展 ， 這是學生理解并實現自身主體地位的最終結果 。學生在自我教育過程中 ， 要根據反饋信息適時調整自己的目標和計劃 ， 使之更適合自身的實際情況和客觀規律要求 ， 從而實現自我教育的預定目標 。
但是 ， 一次主題教育活動過程并不意味著自我教育目標的實現 ， 必須通過多次教育過程的循環更替才能實現 。因此 ， 每一個自我教育過程結束的同時 ， 也意味著下一個過程的開始 ， 只有通過無數次自我教育過程的循環更替 ， 才能不斷完善自己 ， 促進現實自我向理想自我的轉化 。

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