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三年級下冊數學教學總結人教版 最新三年級下冊數學教學總結( 二 )

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4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線 。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積 。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻 。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統計在現實生活中的作用 。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力 。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力 。
10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心 。
11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣 。
二、教材簡析
1、本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法;兩位數×兩位數;小數的初步認識;位置與方向;長方形和正方形的面積;年、月、日;簡單的數據分析和平均數;用數學解決問題;數學廣角和數學實踐活動 。

2、本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐能力 。
3、本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數 。難點是培養學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識 。
三、班級情況分析
三(3)班有57名學生，三(4)有學生57人，比起(4)班，(3)班的學生對數學的基礎知識掌握情況好一些 。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好 。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神;還有一部分學生，成績不太好，學習不自覺，作業不寫，需要教師和家長的督促才能完成學習任務 。
四、教學措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念 。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力 。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力 。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣 。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力 。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用 。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎 。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識 。
五、本學期教研或教改設想
本學期我打算在數學課上，采用“引導自學”型課堂教學模式 ?！耙龑ё詫W”型課堂教學模式是現代教育家何炳章先生提出的教學模式，主要強調：“教育教育，就是教學生會自育，教學教學，就是教學生會自學” 。何先生的“引導自學”型課堂旨在“引發學生的自學潛能，激發學生的主觀能動性，使課堂能夠由教師的‘講堂’真正變成基本上由學生自學的‘學堂’” 。我要認真學習自育自學的操作模式，積極踐行何炳章先生關于自育自學的教育思想，提高數學教學的有效性和高效性 。
六、教學課時安排
1、位置與方向(一)4課時
2、除數是一位數的除法(13課時)
口算除法2課時
筆算除法9課時
整理和復習2課時
3、復式統計表(2課時)
4、兩位數乘兩位數(11課時)
口算乘法3課時
筆算乘法7課時
整理和復習1課時
5、面積(8課時)
6、年、月、日(6課時)
制作活動日歷1課時
7、小數的初步認識(5課時)
8、數學廣角——搭配(二)(3課時)
9、總復習(4課時)

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