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優秀教師主要工作簡歷 優秀教師主要工作經驗總結( 四 )

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2、及時進行復習階段驗收 。對每部分復習都有2套資料 ?；A回顧 。拓寬發展 。每部分復習結束都要進行驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對性的講評，達到滿分的目的 。
3、復習時處理好五個關系 。大綱、考綱、教材三者之間的關系 。講與練之間的關系 。個人與集體的關系 。外訂資料、網絡資源、自編題的關系 。尖子生與學困生的關系 。
以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距 。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行教師的幫助下，不斷總結新經驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創佳績 。
優秀教師主要工作經驗總結5
本學期以來，我擔任初九(1，2)班的數學教學，我堅持“以學生發展為本”的指導思想，關注每位學生，并結合學生的實際，制訂了學科目標和完成目標的具體措施 。圍繞這些計劃，我認真分析學生的現狀，積極努力實施新課程標準積極努力，幫助他們在原有基礎上得到提高和發展 。
深入細致地備課，注重課堂教學效果 。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點 。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況 。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓 。
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合 。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出 。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高 。
注重作業的批改與練習，加強課后輔導，推動后進生的學習力度 。在作業批改上，做到認真及時，做到全批全改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結 。以便在輔導中做到有的放矢 。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度 。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績 。
重視業務進修，不斷改進教學方法，學習各種新知識，積極參加數學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討交流，虛心向他人學習，提高自身水平 。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平 。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題 。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液 。
注重培養好尖子生，提高中等生，幫助潛能生 。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習 。注重他們的學習過程 。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心 。
認真做好測試評估工作 。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度 。在評講試卷時，嘗試采用按類對比講解 。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解 。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學習效果 。
總之，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點 。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念 。加強轉劣培優力度，加強教學反思;不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高 。


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