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高三地理教學反思與總結 地理教學反思總結范本( 五 )

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3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力 。在討論中，教師要做必要的講解 。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷 。
三、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會 。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒 。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣 。
2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果 。
3、重視地理概念和規律的教學方法 。
4、重視地理知識的應用 。
5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育 。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作，總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績 。
地理教學反思總結范本7
本學期本人擔任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教學工作 。為了抓好教學，本人本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點 。具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學質量，上好每一堂課 。
為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我教學的第五年，為了把自己的教學水平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教育》等書籍 。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案 。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施 。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。
二、重視課堂管理：
做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性 。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半 。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量 。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難點剖析清楚 。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固 。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯 。
三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力：
一個教師最先被要求的往往是他的教學能力 。教學能力的高低直接影響著學生們的健康成長 。是做一個成功的教師，還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者 。多次的聽學校各位老師的公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短;多次的組內教研活動，讓我有了檢查自己的時機 。認真制作課件，使課堂教學更能貼近學生“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑 。
四、教學中注重培養、提高學生的地理素養：
這是高中地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這一主題來展開教學，發揮地理教育的功能 。如：培養學生的綜合思維能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等 。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的.地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探究，并對課本知識進行了拓展 。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析技能，又發展了學生的綜合思維能力 。又如：在講到“水資源對人類生存和發展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，要保護水資源，以利于人類的可持續發展 。樹立學生科學的資源觀和可持續發展觀 。
五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作：
普通班的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力 。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始 。比如，對學生微微笑，說說笑，或者說說他的優點 。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足 。

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