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九年級化學下冊教學總結 九年級化學教學個人總結5篇( 三 )

生活百科總結


二、聯系實際，知識應用：
在復習時，要多渠道、多方面的吸收、了解與教學內容有關的信息 。可以通過課外書籍、看報紙、聽廣播、看電視、上網各種方式，了解世界上發生的重大事件，關心環境的變化，經濟的發展、科技的進步 。中考試題涉及社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查 。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用 。
三、課堂教學，大綱為準：
深化課堂教學改革，鉆研教學大綱 。教材處理的深度、廣度如何把握?很多學生學習習慣差，大多厭學、排斥教育，如何轉變他們?我邊學習邊摸索，我認真學習《中學化學課程標準》，領悟新的教學理念，轉變教學觀念，讓自己的教學符合課改理念 。在化學課堂教學中，要想在有限的時間內提高課堂效益，必須精心的備課，既把握教材，又知曉學生的學習接受能力;既要激發學生對化學學科的學習興趣，更要關注學生對知識的掌握程度，精心設計課堂練習，加強對學生的學習方法的指導 。這樣，學生的學習成績一定會大幅度提高 。強化教學過程的相互學習、研討 。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果 。
四、復習中考，提高效率：
1、理解中考精神，制定復習計劃：
根據學生實際，第一輪復習主要是單元復習，要抓住每單元的知識體系、主要實驗和重要的知識點及其應用這三方面內容進行簡要的梳理 。教學大綱里要求“掌握”的知識點，一般是穩定的，而且是應用中考查的考點;要求“理解”的知識點，多半是常見的與日常要聯系實際的考點;要求“了解”的知識點，常作為基礎題的考點 。教師要緊緊圍繞中考信息，研究近年來的中考試題，抓住重點，琢磨哪些知識在復習的時候需要補，怎么補，力爭少走彎路，不走錯路 。第二輪復習著重對物質構成的奧秘與變化、身邊的化學物質、實驗科學探究、從量的角度認識化學等四大塊的專題復習，踏實夯實學生的基礎 。著重對初中化學的基本思想、方法進行概括，訓練學生的應變能力，并貫穿適當的題型訓練、綜合訓練，著重提升學生的綜合能力 。最后是沖刺，主要是回歸課本、查漏補缺，并進行合適的考前應試輔導 。
2、激發學生興趣，提高復習效率：
每堂復習課一開始，要求教師要創設一定的情境，如我課前出幾道化學謎語讓學生輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進入狀態 。課堂上不能只是老師講，學生聽，將采用多種教學方法和手段激活學生思維，復習時，按照分塊的要求進行分工，將每一塊的考點、知識點以問題的形式列給學生，并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學生只需花費較少的時間，就可以掌握本塊的重要內容 。不猜題、不壓題、不讓學生做死題，少走彎路，以求實效 。不隨意降低要求，也不能隨意拔高，要把握好知識掌握的“度”，促進全體學生的健康和諧發展 。結合模擬，做到沖刺有力在迎考復習最后階段，適當進行綜合練習和模擬測試是很有必要的 。這種練習次數不要太多，但對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待，并且及時歸納正誤得失，適當進行糾錯練習 。相信這樣會對中考有很強的針對作用 。
五、努力做好復習總結工作：
在中考復習備考中，教學中緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難，經常進行教學反思 。教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系 。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理;在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理;而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎 。復習過程中，學校在學生心理輔導方面也做了不少的工作 。在臨考的最后階段，要特別注意學生考試狀態的調節，要特別防止學生在出現狀態下滑的情況下應考 。
總之，搞好總復習對提高教育教學質量是不言而喻的，總復習是一個系統而又復雜的工程，只有結合學校實際，結合學生實際，打牢基礎，利用自編題目和適當的資料，采用靈活有效的教學方法，把每堂課都落到實處，對學生充滿信心和信任，通過師生的共同努力，中考中取得較好的成績 。
九年級化學教學個人總結4
本學期，我擔任九年級二個班的化學教學工作 。回顧這一學期，本人按照教學計劃，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務 。我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務我按照教學計劃，以及新的化學課程標準 。本學期已完成了第一章至第七章以及實驗部分的資料，期末復習工作也順利進行 。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作 。無論是教師的.編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合 。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，此刻總結如下：

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