1. 首頁 > 生活百科 > >

幼兒園安全教育常識書籍 幼兒園教師安全教育常識( 六 )

生活百科家長


結合幼兒的日常生活，讓幼兒學習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，才能夠使各種意外傷害發生的可能性降低到最低 。要讓幼兒明確一日生活中各個環節和各項活動的具體要求，知道應該怎樣做，建立良 。
一、家園同步，共同培養幼兒的安全及自我保護意識在幼兒成長過程中，幼兒的自我保護教育不只是體現在幼兒園，更多的是體現在幼兒的日常生活中 。
現在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做 。”而孩子本身很少關心自己的安全問題 。
如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失 。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為 。
安全教育的重點要放在培養幼兒的安全意識上：（一）掌握必要的基礎信息 。讓幼兒通過參加各種有趣的游戲活動記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護身體各部分器官；利用活動室的環境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段；播放一些安全故事視頻，如《不懂安全的大灰狼》 。
（二）讓幼兒掌握“保護自己”的法寶 。安全的責任要逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，而且即使預見到危險，也并不意味著能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法 。
如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑 。如果我們費很大力氣讓幼兒遠離它們，不如在適當的時候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們 。
（三）家園共同探討、交流安全自護的知識 。幼兒園不定期地向家長進行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專題講座，通過板報和班級的家園坊向家長宣傳“安全、自救”等有關專欄，和家長共同探討、交流安全自護的知識 。
正是有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進行，達到了家園同步教育的效果 。二、開展豐富多彩的教育活動，增強幼兒的安全及自我保護能力 。
（一）以教育活動的形式進行在平時的教育活動中將幼兒感興趣的安全自護知識，如：游泳安全、交通安全、燃放煙花爆竹等，有針對性地設計出相關的教育活動 。用活動的形式向幼兒講解，幼兒通過觀察圖片、播放視頻、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護知識，同時也學會了一些安全自救的技能 。
例如：中班消防安全教育活動《我們不玩火》，通過觀看視頻資料讓幼兒了解火的用途，知道用火使用不當會給人們帶來災難 。使幼兒認識“嚴禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標志，知道它們的含義，學會簡單的自我保護方法，同時教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火 。
（二）以游戲活動的形式進行幼兒的思維發展有其自身的特點 。根據幼兒園年齡階段的幼兒思維發展特點，運用游戲的方法是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，也是幼兒園安全教育的最重要途徑 。
在輕松、歡快的游戲情境下對幼兒進行教學，更容易激發幼兒的主動性、想象力和創造欲，可以說，游戲是一種最為符合幼兒身心發展要求的快樂而自主的學習活動 。游戲的形式有很多，可以根據不同的游戲進行不同類型安全教育 。
如在角色游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達到潛移默化的效果 。比如：小班幼兒入園時，從不同的家庭來到了幼兒園，處在分離焦慮時期 。
面對陌生的環境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉移注意力、克服分離焦慮的最好方法 。老師通過創設自由、寬松、舒適、安全的游戲環境，營造溫馨、快樂的家庭氛圍，讓幼兒進入“家”游戲 。
在體育游戲中有目的、有針對性地對幼兒進行逃生和疏散訓練，提高幼兒的自我保護能力 。又如：針對小班幼兒自我保護方面的《迷路的小花鴨》，針對中班幼兒社會交往中自護方面的《金雞冠的公雞》，針對大班幼兒交通安全知識方面的《馬路上的比賽》，教師通過準備材料和提供環境支持幼兒游戲，調動幼兒參與活動的激情，鼓勵他們進行探索，幼兒可以根據情節大膽表現，在游戲中懂得自護、自救的方法 。

推薦閱讀