母子、師生,兩重關系疊加會奏出什么樣的樂章?

母子師生情長在
母子、師生,兩重關系疊加會奏出什么樣的樂章?兒子高中三年,我有幸與他共度 。母愛的仁慈、師者的勤謹與對母親的深愛與信任、對老師的尊敬與追隨如兩條小溪匯流,融于一處,流淌著責任與理解、互勉與奮進的歡歌,一路向前 。
2009年中考成績剛揭曉,當年新建的某高級中學的招生電話就打來了 。
“雷,你去不去?想不想離開父母的嘮叨,去過獨立的生活?人家宣傳的,看起來不錯哦 ?!?br /> “我不去 。成績又不是太高,只比人家的錄取線高1分,跑出去還給你丟人呢 。再說,我也不想離開媽,我就在咱這三秦名校上好啦 ?!蔽曳畔铝艘话胄?。
“那你做好準備,媽今年循環教學下高一,可能要給你帶課哩 ?!?br /> “什么?不要不要 。這不好 。媽,這肯定不好 ?!?br /> “害怕啥呢?媽工作都快20年了,你也成全一下我給自己兒子當老師的心愿吧 。想想看,坐在教室里,你就是一個學生,只想著這是老師,這會兒不是媽 。注意力集中了,和大家一樣地專心學習 。試試看,沒準能很快適應的 。果真不行,我負責把你調到別的班 ?!蔽疫B拉帶哄地說,學校有紀律,誰能那么隨意呢 。
“……”

其實,我早就想過這件事 。兒子從小上學,我埋頭于工作,很少參與他的學習 。和許多家長的細致照顧程度相比,我簡直太不稱職了 ?,F在,孩子要上高中了,我按學校規定,剛好進行新一輪循環教學,一教三年,真是“人沒計劃天給安排” 。母子關系再加上一層師生關系,這是給我們倆的機遇和挑戰 。
開學第一課,我做了充分準備走上講臺,還是有點興奮和緊張 。師生介紹、講解、對答、閱讀,一切都在順利進行 。新學段,新學期,學生們的情緒高漲,配合很好 。我心想,這么好的學生,我一定要全力以赴地教他們 。不經意間看到了雷 。他低著頭,偶爾微微抬一下;臉上發紅,顯出一點不自然的神情;見我看過來,他的目光立即躲閃收回 。
他在想什么呢?畢竟是十幾歲的孩子呀,面對一個 “關系新秩序”,他怎能做到云淡風清?開學第一次心理輔導一定要跟進 。晚上,我詢問了兒子一天下來的感受,他說“還行” 。我說:“媽媽在高中帶課多年,甚至當了多年先進,她在課堂上是個啥樣,今天你看到了 。我也看到了你在課堂上的表現 。我來試著說說你的擔心和我的回答 。語文老師是我的媽媽,會不會被同學們知道?那怕啥,知道就知道唄,你們這么敬愛的老師是我媽媽,我自豪還來不及呢 。大家知道了我是老師的孩子,會不會又以另一種眼光看我,挑剔我?我就是在這個學校長大的,我有為大家聯絡服務的優勢,你們肯定會信任我喜歡我的;至于學習嘛,我一定努力努力再努力!”他看看我,凝了一會神,點點頭,說:“好吧 ?!蔽艺f:“相信老師,相信自己,一起加油!”我們擊掌互勉,開學大吉 。
凡事說來容易做起難 。開學有一周多,新鮮勁過去了 。雷有幾天情緒很不穩定 。晚自習后,在家再寫一會作業 。寫著寫著,就聽見了他不耐煩的吼聲:“這爛高中怎么是這個樣子?這么多作業,晚自習根本就做不完!時間就不夠用!一節課做不了幾道題就完了!”吼完,把書在桌子上狠狠地摔,啪啪地響 。
我給兒子送點水果,順便聊幾句:“小薛同學,不要心急 。這高中,不同于初中,更不同于小學、幼兒園 。在幼兒園,學期末,每個小朋友都能拿著獎狀回家 。在小學,學的知識簡單,你們邊玩邊學,也能考個九十幾分,稍一細心,考個一百分 。在初中,知識就有點難度了,你們要認真學,才能取得比較好的成績,但是,考滿分的就很少了 ?,F在,到了高中,知識的難度比初中更上一層,對你們的要求更高 。認真成了前提,但光靠認真已經不夠了,還要開動腦筋想辦法,最大限度地發揮學習的主動性 。課前的預習要做好,課上要會聽講,抓住知識要害,課后要及時梳理總結,延伸思考 。只有這樣,才能跟上高中的學習節奏 。高中對學生的要求不是緩坡式的而是臺階式的提升,你必須適應它然后才能戰勝它 。現在,你們高一新生都面臨這個新挑戰,把你們軍訓時的那股子勁頭拿出來,迎難而上,不懼怕,不放松,老師一定會帶領你們打贏讀高中的第一仗 ?!?聽了這一席話,他慢慢安靜下來 。是啊,科目變多,難度增大,內容陡增,完不成任務,怎不心煩呢!
我又給他講了一件真實的事 。有一個優秀的學生(后來考上了中國科技大學),他剛上高中時,經歷了一個月的“適應期” 。他說,剛上高中,化學課老師講的,書本上說的,他認真聽,努力記,始終處于“朦朧狀態”,即便去請教老師,也是似懂非懂,但到了一個月后,他回頭再看開學以來學的化學知識,“原來是這么回事”,他茅塞頓開 。這就是說,還不能完全弄懂的時候,堅持學,量變到質變有一個過程 。牛兒吃草也會有反芻消化再吸收的過程,心急不得 。想想很多人和你一樣處于這一種煎熬狀態,戰友很多,難友也很多 。咬緊牙關,挺過了這段“困難時期”,情況肯定會好轉的 。

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