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七年級下冊生物教學工作總結 蘇教版七年級下冊生物教學總結( 三 )

生物圈生活百科


一、指導思想
更加關注學生已有的生活經驗，加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解 。能夠對今后的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力，學習能力和解決問題能力方面有更多的發展 。能夠在責任感，合作精神和創新意識等方面得到提高 。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎 。
二、教材分析
本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊) 。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長發育都依賴于生物圈的資源和環境 。人類的活動更影響和改變著生物圈 。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關系 。
三、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展 。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養 。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動 。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣 。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動 。
【七年級下冊生物教學工作總結 蘇教版七年級下冊生物教學總結】4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用 。
四、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高 。
2、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂于交流 。
3、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思 。
4、激發學生學習興趣，加強情感教育;精心誘導，強化教學 。
5、為探究性學習創設情景例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本，模型 。
6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要 。重視提高學生的生物科學素養 。
7、管好課堂的`紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛 。
五、教學進度
本學期總課時為37課時，每周3課時 。教學內容及參考課時如下：
第四單元 生物圈中的人
人的由來(6課時)
第一節 人類的起源和發展 (2課時) 第二節 人的生殖(2課時)
第三節 青春期 (1課時) 第四節計劃生育 (1課時 )
人體的營養 (6課時)
第一節 食物中的營養物質 (2課時) 第二節 消化和吸收 (2課時)
關注合理營養與食品安全 (2課時)
人體的呼吸 (5課時)
呼吸道對空氣的處理 (1課時)第二節 發生在肺內的氣體交換 (2課時)第三節空氣質量與健康 (2課時)
人體內的物質的運輸(7課時)
第一節 流動的組織——血液 (2課時) 第二節 流動的管道—血管 (2課時)第三節 輸送血液的泵—心臟 (2課時) 第四節 輸血與血型 ( 1課時)
人體內的廢物的排除(2課時)
第一節 尿的形成和排除 (1課時) 第二節 人糞尿的處理 (1課時)
人體生命活動的調節(7課時)
人體對外界環境的感知 (2課時) 第二節 神經系統的組成 (2課時)
第三節 神經調節的基本方式 (2課時) 第四節 激素調節 (1課時)
人類活動對生物圈的影響(4課時)
第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例 (1課時)
探究環境污染對生物的影響 (2課時)
第三節 擬定保護生態環境的計劃 (1課時)
總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生 。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而提高教育質量，取得新的成績 。
蘇教版七年級下冊生物教學總結5
本課是對第二大單元生物體的結構總結性概括，從知識點和難度上有一定困難 。所以應該利用難點啟發思維，在學生積極思維的同時，能力得到了鍛煉 。主要表現在三方面：1 。本課始終一環扣一環地貫穿著知識的因果關系，運用邏輯思維抓住了學生的思路，同時也培養了學生分析、推理的能力，如無機物、有機物概念的給出，細胞膜控制物質的進出以及細胞生活需要能量等 。2 。本課運用了形象的比喻、舉例和談話的方式進行教學，使物質、能量這些抽象、枯燥的概念具體化、形象化，并與生活聯系起來，縮短了抽象知識與學生之間的距離，同時啟發學生自己舉例，鍛煉和培養了學生形象思維、發散思維的能力 。3 。本課還通過看圖、閱讀、討論、答題等活動培養了學生觀察能力、處理信息的能力和表達交流與合作的能力 。同時滲透了情感態度和價值的培養 。同時本課通過微觀知識的教學和一些隱藏的懸念，如：物質是由分子組成的、細胞膜如何控制物質的進出等，培養了學生探索生命奧秘的興趣 。

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