1. 首頁 > 生活百科 > >

高中生物教師教學工作總結 高中生物教研組教學工作總結( 三 )

教材生活百科


(3)是將綜合性例題記錄在案;
(4)是將自己解錯的題型匯編并找出原因 。在學習過程中，許多同學的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程 。這個辦法看起來似乎費時費力，事實上起到省時省力的效果 。
(二)是記錄課外補充材料
1、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細致的剖析：
(1)教材的重點和難點;
(2)知識點間的聯系網絡;
(3)學習方法;
(4)典型例題剖析;
(5)知識的延伸和拓展等 。這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出 。因而，在研讀這些內容時，應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便復習時總結與提高 。通過指導學生真做，激發學生興趣，他們的生物成績有很大程度的提高 。
2、強化訓練提高學生得分意識
要提高考試的成績，平時就必須加強對知識輸出的訓練 。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過訓練能大大地提高學生輸出知識的能力，提高成績 。我對學生的強化訓練主要有兩種方式：
首先在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試 。在規定的時間內、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書本和答案，直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案，看書、討論或問老師 。這樣有利于保持思維的連續性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間 。
其次在課堂小測時，利用多媒體進行展示，逐漸訓練學生快速審題、理智答題，這樣做能夠強化學生的記憶力和反應速度，增大了學生的思維訓練量 。
三、指導對比培養遷移類推能力
要教會學生在學習新知識的過程中，不斷地和以前的知識進行類比，運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統化網絡化的對比復習 。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養型與異養型、無性生殖與有性生殖、激素調節與神經調節…… 。對這些知識進行對比，找出異同點，便于記憶 。
總之要想提高學生的成績，就要多想方法，多找出路，結合學生的具體情況，遵循循序漸進的原則狠抓基礎和落實，在此基礎上加強能力訓練，心理素質訓練，提高非智力因素水平，保持穩定的心理狀態 。只要扎扎實實打好基礎，全面提高學生素質，學生一定能取得理想成績!
高中生物教研組教學工作總結4
一、認真鉆研教材 。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求 。認真進行教學設計 。教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，更注重的學生創新能力的培養，課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中 。
二、關注學生 。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師 。更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受 。"缺乏情感的認識失去了認識的深入 。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考 。"對于犯錯誤的學生，不應打罵、諷刺他而應該和顏悅色的開導他只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地 。
三、作業的設計中 。對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高 。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量 。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況 。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導 。
四、課后及時進行教學反思 。教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)總結積累教學經驗，尋找更好的更適合我學生現狀的教學方式 。
五、多聽課、多交流 。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高 。本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，提高自我素質的一種很有效的方法 。
高中生物教研組教學工作總結5
本學期我擔任高三(1)、(3)、(3)兩個理科平行班和一個理科提高班的的生物科教學工作 。時間轉眼即逝，特將一學期以來的具體努力小結反思：
一.制定計劃，加強教學工作的目標性 。
常言說：綱舉目張 。在短短的一學期中要完成重新分配的3個原本4個班級的學生的教學任務，心中無數是不可能做好的，故此在接手全部理科班和其中一個班級班主任的工作時，首先就是研究學生的檔案，認識學生，和原有的老師了解各種情況，即使在為了更好完成教學工作而不得已放棄班級管理時，依然不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切實可行的教學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃 。

推薦閱讀