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生物個人教學工作計劃 生物科個人年度教學總結( 四 )

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一、明確實驗目的，激發學生學習動機 。
心理學告訴我們，目的是人采取行動的結果，而動機則是激勵人去行動的動力 。學生明確實驗目的，自律地產生動手實驗的內部動機，實驗效果就會很好 。但是學生好奇、好動，對實驗陌生 。有的學生認為上實驗課好玩，缺乏科學態度，有的學生認為升學不考，學習目的不明確，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難 。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外，還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用 。
二、指導學生掌握實驗步驟的方法，規范操作 。
實驗步驟是學生動手規范操作的要領，只有理解、掌握才能規范操作，實驗才能成功 。因此實驗前指導學生預習，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果 。
三、指導學生觀察實驗現象 。
學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎，而對實驗現象的認真觀察，是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵 。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察、分析 。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中，學生認為解剖完了，實驗就做完了 。針對這一問題，我在實驗前編好實驗指導，要求學生預習實驗時預備好硬紙板，在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統的名稱 。做解剖鯽魚實驗時，先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用 。然后，按步驟規范操作解剖，將觀察后的器官，系統解剖放在硬紙板寫好的相應位置上，并在實驗指導的空白處填上相應的結構及功能，教師檢查評分 。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維，培養了學生認真的科學態度，掌握了知識，提高了能力 。
四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查 。
通過實驗考查，促使學生認真預習、復習、動手操作 。對實驗操作差的學生及時發現，加強個別輔導，做到人人過關 。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾，提高了學生對學習生物課的興趣 。
綜上所述，通過實驗教學，培養了學生學習生物科學的基本方法，認真的科學態度，發展智力，提高了學習生物的興趣，從而提高了生物教學的質量 。
生物科個人年度教學總結6
本學期我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作 。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況 。使教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展立足，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步 。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法
內容及學生的實際，設計課的類型 。認真寫好教案，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的教具，課后及時對該課作出總結 。
二、增強上課技能，提高教學質量
在教學中，要使內容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出 。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流 。讓學生學得容易，學得輕松 。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦 。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力 。
三、虛心請教其他老師
在教學上有疑必問，多聽其他老師的教學方法，學習別人的優點，克服自己的不足 。
四、認真批改作業
布置作業做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及時批改，認真分析學生作業的情況，他們在作業上出現的問題要及時講解 。在課后，要求學生認真復習課后練習，課前準備 。
五、狠抓學風
在我所教的班級中，我上課要求比較嚴格，要求大部分學生必須專心聽課，課后認真完成作業，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問，所以作業都是抄襲來完成任務 。這樣只會嚴重影響成績的提高 。對此，我要求學生在學校上要有一種提高的精神，遇到的問題要及時問，對抄襲作業的學生嚴厲的批評 。這樣才能提高自己的成績 。
六、成績與反思
在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，在考試中取得了好的成績，少部分成績偏差 。也許是因為上課不認真聽講，不做作業，不思考問題的原因 。只要認真聽講的、積極做作業的學生都考的比較理想 。這也與本人有關，在教學上要認真做好課后輔導工作，嚴格要求學生聽講，使學生學有所得 。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務 。
通過這一學期的努力，充分的調動學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的發展 。

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