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班主任半學期工作總結與反思 班主任半學期工作總結( 五 )

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其次要重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教 。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育 。為了更多的了解學生的心理活動，我利用寫日記和寫周記的機會，讓學生寫寫班上的情況，可以寫好人好事，也可以寫你最討厭的人或事，寫出自己心理的真實想法和感受 。字數不限，內容不限，這樣既不給學生增加負擔，又能及時地了解學生的思想動態 。便于有的放矢地對學生進行教育，收到事倍功半的教育效果 。
(三)培養良好的習慣
對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益 。我在注重培養學生道德品質的同時，還注重培養學生良好的行為習慣 。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之” 。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意 。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關系 。教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，做到：
1、不亂扔 。不隨便扔果皮紙屑 。
2、不亂說 。不說粗痞話和不利于團結的話 。
3、不亂做 。違反校規校紀的事不做 。
關心班級衛生,愛護身邊的財物等方面去培養自己的良好行為習慣 。上課時積極發言,開動腦筋;作業認真完成,不懂就問;作業格式正確,布局設計合理;能緊跟著上課的節奏,思路清晰,及時回答問題等良好行為習慣 。
(四)擬定遠、近期目標 。
有目標才有動力 。根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力 。本學期一開學我就向全班學生提出：制定本學習的學習目標，要通過本期的努力，在原來的基礎上要有所進步 。然后，要引導每一個學生根據自己的具體情況擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己 。然后根據學生實際，抓好學生分層教育和學習指導工作，鼓勵全體學生向前沖 。經過前幾年的教育引導，雖然目前我班學生整體情況還不錯，但學生之間的差異是十分巨大的，兩極分化是明顯的 。針對這一情況，我就把學生劃為“優等生”、“中等生”和“希望生”三類，并針對三類學生各自的基礎特點在學習上也作出了不同的要求 。對于“優等生”要求他們著重加強讀寫能力的訓練，成立了“小作家”小組，要求學生每天摘抄一個片斷，或積累10個成語，每兩天寫一篇日記，內容自定 。“希望生”則要求他們自由組合，自選組長，自定內容，主要以教材中字詞、古詩、積累中的讀讀背背為主，做到聽寫、背誦、默寫過關 。“中等生”則可以根據自己的能力，自由選擇學習小組 。這樣，抓兩頭，促進中等生的發展，極大限度地調動每個學生的學習興趣，最大限度地發揮他們的學習潛能 。讓每個學生在關愛中愉快地學習，健康成長 。
二、存在問題：
1、兩級分化更為突出 。由于班上少數學生學習自覺性差，隨著課程內容的加深和學習科目的增加，學習將越來越吃力 。輔優補差工作更為艱巨 。
2、上網現象有所增加 。由于電腦的普及，大多數學生對網絡都不陌生，絕大多數學生都有玩游戲的經歷，有少數學生比較沉迷 。引導學生正確認識網絡，正確使用網絡，消除網絡對學生的負面影響也是一項艱巨的任務 。
總之，只有了解學生、尊重學生、關心學生、幫助學生，對學生負責，對學生有耐心、有信心，同時也給學生以自尊心和自信心，才能使學生在和諧愉快的學習氣氛中，以積極的態度、濃厚的興趣不斷進取 。我自己將在今后工作中，不斷地以這些標準鞭策自己，努力地做一名真正愛學生也被學生愛的教育工作者
班主任半學期工作總結7
忙忙碌碌的半學期已經過去，回顧總結這半學期，對于現狀的分析，總結經驗教訓如下：
這次考試，知識系統應該來講，是比較容易的，但是同學們卻不容易得分，稍有不慎，就容易做錯題，另外，考查學生動手操作的能力題也不少，分析的題型難易也較適中 。學生總體上來看十一班還是不錯的，只有三個不達標的同學，但是，優秀的同學較少，相當一部分沒有考出自己理想的成績;十二班同學，不達標的同學太多，好幾個很難抓上來，甚至根本抓不上來，優秀的同學還可以，比十一班略高一些，但是仍然有一部分同學，還應該考優秀，結果沒有達到目標 。分析這部分同學的原因，主要是上課不認真聽講，容易走神，感覺自己學的還不錯，作業有不認真完成的現象，上課說小話，搞小動作，自以為是，憑著自己所謂的聰明，總感覺，我聰明，考試的時候肯定能考好，這也是一部分同學，沒考優秀的原因 。從我自身來講，督導作業不是很認真，要求不是很嚴厲，給一些同學造成了可乘之機 。

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