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2021年二年級班主任工作總結 2021學校班主任工作總結( 三 )

學生生活百科


我和學生們共處的這三年中早就發現，這74個孩子很聰明，大多數孩子習慣已經很好，就是因為個別學生還存在問題，導致了班級管理費心費力 。經過與各科教師溝通，也了解到這幾個孩子很異常，作為班主任，應發現問題及時對癥下藥，我課下找他們談心，異常的就與家長溝通，并繼續每一天記錄班級日記，對于牛碩、李涵陽這樣的同學，我也在網上請教過心理教育專家，班級管理成了我專心研究的課題 。經過這學期的慢慢引導，愛，讓我打開了他們心靈的窗戶 。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說，也想好好做，但有時控制不住自我，我也不再生氣，畢竟孩子的自制力差點 。漸漸地，這幾個孩子行為有所收斂，思想有所轉變 。異常是高英杰，自從前段時間開了家長會以來，簡直是判若兩人，媽媽也十分高興孩子的轉變 。此刻，盡管班級量化有時還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，因為我進行過縱向比較，也了解過任課教師，這幾個孩子各方面提高很大，班級的整體面貌也改變不小，孩子們的團體榮譽感特強，聽到班級量化分高了，他們發自內心的高興 。
三、學優補缺，共幫扶 。
這學期，學校實施“有效導學，高效課堂”，讓班內學習參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學，到自主學習、探究，養成了良好的學習習慣 。小組內的四個孩子有的數學優秀，有的英語很棒，有的語文出色，所以不管課堂、課下都認真負責，耐心幫忙其他人 。還有部分孩子除了組內幫忙外，還有專門的一對一幫扶對象，經過這學期的幫扶學習，班里的學困生不斷轉化，課堂紀律也好了，更重要的是享受到了學習的樂趣 。
總之，我們學校和諧、完美的環境改變了我，領導、教師那民主、團結的師德影響了我，讓我在那里幸福地工作著，雖然有時任務較重，但心里上還是比較簡便、愉快的 。這學期所取得的成績，離不開領導、教師對我的支持，在此深表感激!當然也有遺憾不足的地方，我將再接再厲 。
2021學校班主任個人工作總結3
本學期我擔任的是六年級的班主任，此刻的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易 。我努力地接近他們，把自我融進兒童的天地 。
一、加強心理疏導
學生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作 。此刻的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康發展，學習成績更是無從談起 。針對這種情景，我密切地關注著每一個同學，發現問題及時地解決，加以合理的引導 。并且利用班會等機會加強學生的思想工作，使其樹立遠大的夢想，以一種陽光的心態應對生活中的每一天 。一學期以來，班級的學生沒有太大的思想波動 。出現的問題也都解決在萌芽狀態 。
二、把握談心尺度
我明白，孩子需要鼓勵，需要信心 。我常常在不經意的時候，發現學生會因為我的一句贊美而表現出色 。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的. 。當然，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了 。異常是對嚴重犯錯的學生，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心 。
三、激發競爭意識
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能到達或代替的動力 。作為班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動 。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的提高 。激發與外班學生的競爭意識：從團體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給教師的印象以及個人獲獎情景等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識 。這學期我們班的同學在校級的活動中都能進取參與，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很進取的參與，也都能盡自我所能爭取到了名次 。這也是一種團體主義精神的培養 。
四、擬定遠、近期目標 。
有目標才有動力 。班主任要根據學校工作安排和本班實際情景，擬定全班與小組在知識、本事、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強團體的凝聚力和動力 。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將團體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓勵每一個人提高，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我 。

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