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大學班主任工作總結范文 班主任重點工作總結范文( 四 )

學生生活百科


(五)、培養良好的學習態度和習慣 。
1、化被動學習為自主學習 。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰 。我們引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法 。
2、鼓勵競爭，強大自我 。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，讀了王金戰老師的《學習哪有那么難》之后，我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手，來激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能 。還將王金戰老師的個人學習經歷讀個他們聽 。這樣學生會提高了學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效的提升了學習效率，從而改掉了學生拖拉懶散的作風 。
3、讓學生學會會學 。學生還普遍存在不會學習的現象，自以為是，懶得動筆 。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之后會了就不反思，更別說整理了 。我就用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，將王金戰老師的學習習慣的養成和聽課的效率等讀給他們聽，滲透學法指導
4、防止偏科，全面發展 。我們時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣 。我們還和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況 。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開小灶 。
教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新 。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20_年 。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績 。
班主任重點工作總結范文5
當班主任不容易，當一個好的班主任更不容易 。有人說：“孩子不怕家長，就怕老師，尤其是班主任 ?！睘槭裁茨?因為班主任高高在上、威嚴自信，在學生眼中是一個領導者、管理者、組織者，有權力、有勢力，所以學生會產生懼怕感 。那么，怎樣利用這些優勢引導每個學生健康成長，怎樣樹立班主任在學生中的威信，使學生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止，處理事情時要控制自己的情緒，切記四忌：
一、班主任在與學生談話時要專心致志 。眼神和表情要投入 。忌心不在焉、東張西望
放下心中的事，停下手中的活，表示出誠意，把學生當做朋友，贏得學生的信服 。如此，教師就像拿到了一把鑰匙，能幫助你開啟學生的心靈之門 。否則，學生會變得浮躁，改正缺點的態度不誠懇，應付了事，起不到教育的作用 。所以，教育學生時一定要語重心長，鄭重其事地與學生交流，以達到談話的目的 。
二、班主任在發現學生做了錯事時，忌大動肝火 。不分青紅皂白地責罵 。甚至更嚴重的懲罰
如果班主任只是仗著自己手中的權利嚇唬、恐嚇、懲處學生，以威嚴的面孔讓學生恐懼、聽從，久而久之，學生會對你失去尊重，班主任的管理也就自然會失效 。
三、班主任在教育學生時 。忌把自己的觀點強加給學生，讓學生無條件地接受
一次，預備鈴響了，班主任沈老師走進教室，走到學生張某跟前，問：“你的作業為什么沒交?”張某站起來說：“不會寫 ?！薄安粫懢筒唤蛔鳂I?”“我不會寫，寫不出來交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去，嘴里還不停地說：“不寫作業還有理，還嘴硬，再頂嘴，再頂嘴……”張某被打得招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩，一邊踩，一邊說：“不寫，不寫，就不寫 。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的 。其他同學在一邊偷笑 。張某交不了作業事出有因，沈老師不應強行他交作業，身為老師，應抽出時間輔導他，再鼓勵他完成作業 。而沈老師的做法卻適得其反，張某的作業不僅沒交，而且還導致他對學習厭倦，對老師憎恨 。
四、班主任在處理同學之間的矛盾時，要出于公正 。忌偏三向四，盡量一碗水端平，反之 。會使一方偏折 。走向反面
班主任張老師剛走進校門，就聽見教室里有女生的哭聲，她急忙走進教室問那個正在哭的女生：“怎么了?”那個女生指著她后面的李某說：“他打我……”張老師二話沒說，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上 ?！罢l叫你打女生，人家學習那么好，你招惹她想干什么?你不好好學習，就會惹是生非 ?！崩钅撤瘩g說：“她罵我就對嗎?”張老師又是一拳……放學后，李某真的把這個女生打了 。張老師護著女生，向著尖子生，他們之間的矛盾不但沒有解決，反而讓李某懷恨在心有了報復心理，李某能安心學習嗎?他能健康成長嗎?他會怎樣 ?？上攵?。

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