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小學音樂教師教學工作計劃 音樂教師教學工作計劃格式( 四 )

生活百科能力


(三)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力
1、開放的音樂教學
音樂是時間表現的藝術，在眾多藝術門類中，它的創作自由度是的 。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的 。它應是學生對音樂的認識與實踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的 。開放的音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境 。
2、開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據學生發展需要和教學內容設計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法 。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力 。"這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系 。通過學生的走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏 。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂 。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗 。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體 。
音樂教師教學工作計劃格式5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學生在德、智、體、美諸方面全面發展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發揮重要作用 。
二、教學任務
1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活 。
2、學會如下讀譜知識：弱起小節、速度記號、跨小節的切分音 。
3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否 。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生 。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神 。
三、教學重點、難點分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維 。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力 。
四、學情分析：
1、一年級孩子正規學習歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握 。因此，要加強練習 。
2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子 。
3、在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的 。因此，需要學生先熟悉旋律，再做欣賞 。
五、教材分析
本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求 。
本冊教材內容有：共分為八個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系 。
本學期教學內容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創編等 。當中以歌唱為主，欣賞為輔 。
唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰 。學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感 。
欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒 。
器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養兒童的音樂創造力和協作能力 。
律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感受力 。
六、工作措施
1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出 。

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