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幼兒園培訓工作總結范文 培訓工作總結最新范文( 三 )

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3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生 。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從 。”這說明凡是教師要求學生做到的，自我務必先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響 。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生 。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現 。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的夢想，其教育必定失敗 。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自我務必勤奮好學，廣學博覽，精益求精 。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自我的模范行為，影響教育學生 。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會 。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段 。教師終身學習，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要 。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀 。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時光向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長 。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口 。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點 。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只透過一段時光的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能 。僅有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的潛力，才會使自我重視終身受益 。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上 。時代在變，對人才的要求也在變，教師務必認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要 。
首先要加強政治思想方面的學習 。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人 。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才 。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用 。
其次要加強專業知識的學習 。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向 。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識 。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的 。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務 。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會 。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了 。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學習的步伐!一個優秀教師就應抓緊一切時光增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展 。
培訓工作總結4
今年新出臺的《小學語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯 。學習了今年新課標，感覺當今語文教學更加注重學生作為一個人的個性發展和語文的熏陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統性，這對于發展學生各方面能力來講，無疑是一件好事 。下面我簡單談談自己的 。
新課標更多的從學生的角度出發，根據學生自身發展對年段要求進行一些微調 。雖然是微微的小調整，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標真的.是替學生著想的 。比如：新課標對中段學生的要求，在閱讀方面為“初步學會默讀，做到不出聲，不指讀 。學習略讀，粗知文章大意 ?！标P于讓學生學會默讀，不出聲，不指讀 。這原來屬于第一學段的要求，而這樣的要求，說實話對于低段學生來講，確實比較困難，過早讓學生學習默讀，只會讓學生養成走馬觀花的閱讀習慣，文章中的一些重點詞語，他們只能知道得事實而非，甚至還會挫敗學生的閱讀積極性，而現在的新課標將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學習、練習默讀，新課標把難度適當降低，有利于保護學生閱讀積極性和閱讀，在循序漸進中，而然地學會默讀這樣一種閱讀方式 。

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