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一句話總結班主任工作心得 班主任工作心得通用總結范文( 二 )

生活百科小組長


3、合力班建設
合力班是一個新生事物，怎么去做，所有的班任都在不斷地探索，在合力班建設中，我起初是搬著石頭過河，達不到預定效果 ?？偢杏X不是那么回事，經過思考，我決定以自己的學科評價為切入點，互相滲透，相互融合，在評價中尺度和評價方法基本上一樣 。我做過這樣的嘗試，讓五班的王瑤，馬凱博等同學到六班去展示，讓六班的王飛揚，王雨婷來五班做示范，有時出公開課時，請另一個班的組長參加，讓他們感受兩個班級的上課氛圍，而我走進每個班級都以我們班開頭，特別是走進六班的時候，總表述我們班比五班怎么怎么樣，讓六班學生消除我是五班班任的印象，向統一的方式上靠攏 。而后又滲透到其他方面，達到兩個班級基本統一 。首先是班名的統一，由春華班和春蕾班改成了華蕾班 。第二方面在服務班過程中，兩個班級達到了真正的統一 。第三方面在宏佳老師去杜郎口學習期間，正趕上掃雪，我親自領著六班學生掃雪，而讓五班學生自己掃，讓學生感覺到我們這兩個班級就是一個班級，第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組，結果我們班輸了，當六班進行下一輪比賽時，兩個班級的學生和在一起，為華蕾班加油 。班主任工作兩個班級文化建設如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風云榜，在同一時期展示的內容是相同的 。每次做的板報也是統一的 。這些點滴小事讓兩個班級的學生在心靈上相互滲透 。在合力班建設中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統一是非常重要的，在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝 。
二、小組的建設和小組長的培養，
1、小組建設
與其他班級差不多，根據班級的實際情況，我把班級先分成七個小組，后來又分成六個小組 。按好中差的原則組成小組，相對的兩個學生學習差不多，按A1A2、B1B2、C1C2、D1D2的方式排座 。在安排小組成員的過程中，除考慮成績構成之外，還要考慮到性格差異，男女生的比例，所以小組建設中我慎重考慮學生的構成情況 。每個小組六個人或八個人，他們都是學科的小組長，這樣使每個學生都感到被重視，在相應的學科就會有很好的表現，這尤其對于C類學生或D類學生來說能起到督促學習的作用 。小組內還有一個大組長和一個常務組長 。這樣可以給予學生更多培養組織和協調能力的機會 。小組成員之間是可以調整的，因為每個學生的學習成績經過一段時間之后可能會發生相應的變化，所以根據學生成績的實際情況，要做出小組成員的調整 。A類學生可能降低為B類學生，B類學生也可能上升為A類學生 。在動態中管理，培養學生奮發向上的競爭意識 。一個小組中學生通過在一起協商制定出自己組的組規組矩和小組的奮斗目標，以及小組的口號 。期末時根據班級的實際情況我又把小組分成男生組和女生組，把性格相合或相近的學生組成一組，利于期末的復習 。小組的.榮譽建立在每一名學生的基礎上，我舉兩個事例：
1、學習上吳家明小組全力培養C2號付家棟同學，為給本組多加分在語文課前演講《水滸傳》，吳佳明領著他讀，記不住給他寫出來，指導他復述，到付家棟演講時，不但加上了分，而且有超出幾倍的鼓勵分，在以后的分組中吳佳明對我講，我組一定要付家棟，指導好了能加很多分;還有王寵兒同學為了能夠給小組加分，給班級買來十幾塊手巾 。在她感召下，很多學生給班級買來了許多物品 。我所要的不僅僅是學生為班級帶來了物品，關鍵的是對班級的這種心情 。
2、小組長的培養
【一句話總結班主任工作心得 班主任工作心得通用總結范文】
小組建設完成后，小組發展如何就得看小組長的引領作用 。小組長能發揮出多大的作用，除小組長自身能力外還需要對小組長進行培養 。我采取了以下的方法先選定小組長的：組長可以通過小組成員間的相互了解，經過小組成員的投票產生;有的小組的組長由我指定;有的組實行每周組長制 。還有的自我推薦，李新宇同學在學習上是中等生，他們小組選組長時他就對我講，老師我在學習上不如他們，但我能當常務組長，我能為他們服務好，并把這個小組管理好 。學生的快樂就是做他愿意做的事，我當然同意 。不管采用哪種方法產生的組長，他們在小組中就有絕對的權力和相應的義務 。那么小組長培養具體是怎樣做的呢?從方式上有集中輔導和個別指導 。我從下面幾個方面進行培養，

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