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班主任工作任務指導總結范文( 三 )

生活百科學期


三、建設一支富有戰斗力的班干部隊伍 。
正如我所說，班上過分活潑、好動，個性強，凡事以自我為中心，脾氣大，所以，必須建設一支強而有力的班干部隊伍協助我管理 。本班上學期我已在策劃培養，可是那一部分已經掌握我方法的班干部卻轉校了，上學期班上干部是全面能力的競爭上崗的制度 。像劉博一樣，成績好、思想領悟高的學生一般就是我的得力助手培養對像，但像這樣的制度這個學期在我班實施不了，因為這么優秀的學生目前我還沒有發現 。比如林子健，該同學在班級管理方面，他有比較強的能力 。他善于交住，聰明 。做事認真時十分了不起，但是他的成績不是班上數一數二的，紀律方面也經常出錯 。因此我對學生的各方面采取揚其長，避其短的方式 。選取鄒廣、林子健、黃曉三人為班級的重要管理人員，分別是班長、紀律委員 。一方面可以使三人團結在一起，一起為班級出力，管理好班級，另一方面因為是可以防止以前有些能力強的同學容易滋生權力意識，避免驕縱 。事實證明這三個同學的管理能力都不錯，使整個班上任何課一改以前的吵鬧，同時在老師在與不在時都能保持一致 。接著培養了一批班干部，使他們能各司其職 。比如管理教室衛生的衛生委員偉俊健與毛丁凝，這兩人學習態度十分認真，一有作業總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動 ?？墒莻タ〗∵@人很喜歡對著班干部做事，喜歡跟別人唱對臺戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬于班級內特別難管理有個性的人 。我讓其擔任了班干部之后，使其認識到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對臺戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣 。把教室的各個地方衛生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部 。同樣，采用揚其長，避其短的'方式，在班級中挑選的文娛委員，體育委員、生活委員，以及小組長這類的班干部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上 。

四、關注后進生 。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶” 。要讓班干部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭” 。同樣在后進生這一塊，光靠老師關注，那是遠遠不夠的 。還得靠全班同學來關注后進生，特別是讓優秀的同學來帶動后進生 。以前我也把后進生與優秀生坐在一塊兒，但是到了期中一看，后進生還是后進生，優秀生還是優秀生 。甚至于后進生坐在優秀生的旁邊經常受到優秀生的歧視 。好心卻做了壞事 。我用心的揣磨其中的原由，我發現自己看待優秀生與后進生也是不同的語氣不同的眼光 。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到 。當我意識到這些不足之后，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁 。即使學生真的不是讀書的料，日后到社會中也未必不是人才 。在學校里至少應該培養學生健康的心理 。其次，發揮小組合作精神，經常比較各組完成作業的情況，學習狀態 。小組里比較優秀的學生會抱怨后進生拖后腳，這是良好的教育時機，讓優秀生明白，要想哪一組得最優，就要使每個成員都要優，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力 。其三，加強桌與桌之間的競爭 。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然后對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因 。促使優秀生加強與后進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶 。這樣在課堂上課時，優秀生也不會時間沒到就搶著發言，后進生也能學到一些基礎的知識 。也使課堂教學更加的有效 。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的后進生，朱明云、吳斯斯、劉錦祥等在學習方面都有一定的提高 。
但是由于后進生在進步的過程中經常反復，過多的反復，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位 。后進生的工作需要長時間，耐心的對待 。還有一些德育后進生，像付小龍在思想上不上進，經常出入網吧，上課從不聽課，從不交作業的學生，我經常與其家長溝通但還是不見好轉;歐明輝，心胸狹窄，脾氣大，做錯事不承認，不接受老師的批評教育，這兩名學生也是我以后努力的方向 。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上、團結努力的精神，也是提高整個班級的學習成績 。

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