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2021年高中化學實驗教學計劃( 三 )

生活百科理科班


5、開展“三清”運動 ， 要求學生人人有糾錯本 ， 搞好知識落實 。
“三清”即堂堂清、日日清、周周清 。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容 ， 適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結 ， 使知識系統化、網絡化 。因此 ， 教師要在診斷學生學情上下功夫 ， 要結合實際給學生布置適量的任務 ， 教研組要督促檢查評價 。要抓住學生的“錯誤”不放 ， 反復運用“錯誤”糾錯 ， 直到由不會變會 。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題 ， 要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查 。
2021年高中化學實驗教學計劃3
一、指導思想
以考試大綱為依據 ， 認真落實學校教學工作計劃 ， 全面推行素質教育 ， 以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標 ， 抓好常規教學 ， 夯實基礎 ， 不斷優化課堂教學的方法和手段 ， 以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務 ， 不斷增強高考復習的科學性和實效性 ， 加強集體備課 ， 全面打贏高三這一仗 。
二、教學要求
1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目標 ， 積極建設良好的班風、學風 。加強化學學習方法的指導 ， 幫助學生掌握高效的學習方法 ， 以應對日益加深的學習內容 。認真研究教育改革發展趨勢 ， 努力轉變傳統教學觀念 ， 積極投身教改實踐 ， 勇于探索新思路新方法 ， 不斷強化學生主體地位 ， 自覺面向全體學生 ， 著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質 ， 努力使學生真正成為學習的主人 ， 使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程 。
2、認真研究高考改革發展趨勢 ， 深入學習《考試大綱》 ， 正確把握高考的標準和特點 ， 認真分析學生學習狀況 ， 堅持精心設計和上好每一節課 ， 有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標 ， 注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力 ， 不斷提高課堂教學的科學性和實效性 。
3、在教學中 ， 仔細分析新教材的特點 ， 狠抓高考基礎知識、基本技能的落實 ， 加強學科內綜合的意識 ， 在復習課中 ， 要堅持精選習題 ， 妙題精解、融會貫通 。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向 ， 提高舉一反三的能力 。立足各班學生實際狀況 ， 搞好分類指導、分層推進 ， 在夯實基礎的同時 ， 重視優秀生的指導和訓練 ， 關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因 。抓中間促兩頭 ， 努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高 。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系 。在教學中 ， 密切聯系有關的最新科技成果和社會熱點問題 ， 注意化學與其他學科的相互滲透與綜合 ， 加強理科綜合能力的培養 ， 引導學生在掌握本學科基礎知識的同時 ， 不斷拓展相關知識面 ， 增強理論聯系實際和解決實際問題的能力 ， 培養學生的科學素養 。
5、有意培養學生解題習慣 ， 注重分析訂正 。①做題前認真讀題 ， 站在出題者的高度來審題;②做題過程中 ， 每個步驟都要“言之有理”、準確無誤 ， 原理、結果與題意一氣貫通 ， 書寫要規范;③對做錯的題 ， 務必認真分析訂正 。
6、搞好試卷講評 。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本 ， 分項統計錯誤地點 ， 分題統計錯誤人數 ， 分段統計考試成績;查學生審題偏差 ， 查學科知識漏洞 ， 查應用能力缺陷 ， 查思維方法障礙 ， 查造成錯誤根源;分析試卷考查目標 ， 考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點 。
7、要求學生做好章節歸納總結 ， 提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識 。重視作業 ， 要求學生規范 ， 按時完成;要求教師詳細批改 ， 改后學生認真更正 。

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