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九年級化學教學工作計劃 化學教學工作計劃5篇( 三 )

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2通過空氣的重要性和空氣污染的危害，讓學生樹立保護環境的意識，體現了情感態度價值觀的教育 。
四、第三單元自然界的水
分子、原子概念是基礎化學中最基本的核心知識，與單質、化合物概念一同起承上啟下的作用，有關水的內容具體體現化學與社會、與生活、與環境的關系 。
五、第四單元物質構成的奧秘
本單元基本概念較集中，這些概念是中學化學中最核心的一些概念，所以本單元是全書(甚至是整個中學段)的一個重心，是基礎 。
六、第五單元化學方程式
開始引入對反應的定量研究 。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規律的基礎 。
七、第六單元碳和碳的氧化物
碳和碳的氧化物是初中化學元素化合物知識中的重要組成部分;氣體制取實驗技能是初中化學實驗中的重點、難點;還原反應是一類重要的化學反應，該概念是進一步學習氧化還原反應的基礎 。
八、第七單元燃料及其利用
學科性知識點不多，聯系生活、社會的實用知識、觀念性問題為主體現化學與生活、社會、人類的關系和作用，體現科學、技術、社會的相互關系 。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力 。
四、教學具體目標
通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展 。
知識與技能：
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述 。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系 。
3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題 。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗 。
過程與方法：
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動 。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工 。
3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題 。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法 。
情感態度與價值觀：
1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣 。
2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念 。
3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識 。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念 。
5、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神 。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向 。
五、具體措施
(1)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科 。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法 。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環 。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向，在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品 。
(2)積極開展化學課外活動 。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的 。課外活動的內容和方式應，靈活多樣 。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等 。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神 。

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