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《教師職業道德》學習心得體會范文( 四 )

職業道德生活百科


從教22年來，我始終用教師職業道德標準來約束自我，我努力塑造自我甘為人梯，無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針，端正教育思想，誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生，用共產主義思想引導學生去開辟人生道路，用知識去啟發學生的智慧和心扉，用真誠的感情去滋潤學生心靈，促進全面發展的師觀;提高探索教書育人規律，得當的教學方法，良好育人藝術的師能;發揚作風樸實，工作踏實，尊重學生，平等、民主、勇于承認錯誤，富于同情心和正義感，嚴謹求實的師風 。下頭就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲 。
一、教師要為人師表，以身作則 。
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響 ?？鬃诱f“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 。”所以我在學生面前必須要以身作則，嚴于律己說道做到 。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話，我也決不觸犯這一規定 。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來，我必須做學生的榜樣，學校里，走廊上我見到了垃圾，我必須主動撿起來，學生見我這樣做，他們也進取效仿 。勞動中臟活、累活我來干，幾個懂事的孩子在我的帶動下，紛紛走上前來與我一齊干，在他們的帶動下，其他孩子也開始行動了 。這樣時間長了，孩子們慢慢養成了愛勞動，勇于克服困難的好習慣 。在教育教學中，我時時、事事做學生的表率和楷模，而從不作“語言的巨人，行動的侏儒” 。
二、教師要熱愛學生，無私奉獻 。
“沒有愛，就沒有教育，”真摯的熱愛自我的學生，是教師職業道德的核心，是取得教育成功的極為重要的保證 。在這個團體里，我不僅僅關心生活困難、身體有病的學生，更多的是關心那些思想落后，表現較差，學習不佳的學生 。幫忙他們改掉不良習慣，樹立自信，培養學習興趣 。那里了理耗費了我太多的時間和精力，但取得的成績也令我欣慰 。我品嘗到了當教師的幸福感 。
三、教師要努力學習，勇于創新 。
隨著小學教育教學改革的深化，我感到了前所未有的壓力，把學生送出校門不難，而要把學生培養成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可 。為了掌握先進的教學方法，我時刻提醒自我要鉆研業務知識，我經常閱讀教育教學刊物，學習名師的教育理念和教學方法，經過不斷學習來提升自我，補充自我 。我經過博采眾長，不斷實踐，積累了較豐富的教學知識和經驗，并在教學中能靈活運用 。使自我的教學效果十分顯著 。
多年的教學工作，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門，引導他們不如人生的征程 。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔 。
《教師職業道德》學習心得體會范文6
究竟什么是“道德”呢?現代意義上的道德就是指一定社會用以調整個人之間以及個人與社會之間關系的一種行為規范 。
道德，它不同于由國家制定或認可，采用國家強制力保證實施并具有強制性的法律 。道德是依靠社會教育、社會輿論、風俗習慣以及人們內心信念的力量來實現 。道德調節的突出特點，在于要求個人作出必要的節制和犧牲，即道德的實現是以個人或多或少的自我犧牲為前提 。有人這樣比喻，道德是一種精神法庭，良心是無形的“法官”，任何不道德的行為都難以逃脫它的“審判” 。
“職業道德”是社會道德的重要組成部分，是一定社會的道德原則和規范在職業行為和職業關系中的特殊表現，是從業人員在職業活動中應該遵循的道德規范以及應當具備的道德觀念、道德情操和道德品質 。具體包括職業觀念、職業情感、職業理想、職業技能、職業紀律和良心、作風等方面內容 。職業道德一般具有廣泛性、具體性、穩定性、一定程度的強制性等特點 。它與社會公德、家庭道德共同組成社會主義道德主體，即人們常說的“三德” 。
教師，是太陽底下最光輝的職業 。教師，是培養學生的專門人員 。教師把人類社會所積累的生產勞動經驗、科學文化知識、以及一定的思想觀點和行為規范，傳遞給年輕一代，使他們成為能接替上一輩的事業、延續社會發展的新一代 。很多思想家和教育家對教師就有過不同的解說 。比如“師者，教人以道者之稱也” 。韓愈還專門著有《師說》一文，論述了教師的任務應是“傳道”、“授業”“解惑” 。加里寧說：“教師是人類靈魂的工程師” 。教師肩負著民族與國家的重任，作為教師的我們應該怎樣做才能不辜負國家和人民的殷殷期望呢?我認為首要的是必須提高自己的職業道德修養 。教育學家陶行知曾指出：“要人敬必先自敬，要人重必先自重” 。教師要自敬自重，就必須得加強自己的職業道德修養 。

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