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幼兒英語課堂教學流程 英語幼兒興趣課堂教學方法( 四 )

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4.語言應以完整的形式出現
多年以來，人們都是把語言分割成獨立的單位——傳統上是結構單位或語法單位——一點一點地教授給學生 。然后由學生把這些斷斷續續的碎片象拼圖一 樣拼在一起去理解這門語言 。然而，孩子在學習母語時并不是這樣一個過程 。他們置身于廣闊的語言環境中，吸收并使用完整的語言，并在更深層次的潛意識中逐步 理解其結構和語法 。lewis倡導外語教學應該從“多個詞匯構成的語言段或完整的語言”出發，發展學生成功地使用完整語言(段)的能力 。tough(brumfit)也曾談到課堂教學中“系統化語言”的作用 。他認為：教師應該像母親在家里一樣，隨時替換孩子談話所使用的某些詞法，構成新的 完整的語言 。
令人遺憾的是，大多數成人和孩子在課堂學習中所接觸和練習的語言被局限在了“已經消化”了的句子層次 。但我認為，教師不應該如此簡化學習的過 程，而應該通過把結構化的學習途徑具體化，從而使學生接觸更復雜的語言環境 。不管學生的學習風格、喜好、能力、綜合發展水平和語言發展水平如何，都能夠適 應這種學習方法 。在少兒英語教學中，教師可以多使用故事、歌曲和短劇等，使孩子在可理解的和具有實際意義的語言環境中接觸和學習完整的語言 。
5.設計具有實際意義的、目標明確的活動
孩子在學習第一語言時并不選擇語言環境，學習語言只是他日常生活的一部分 。他們使用原有的知識去理解新的語言現象，從已知中建立未知，并通過 “吸收或同化新知識”，不斷地調整思維方式 。同樣，在英語課堂上，孩子們需要一個清晰和熟悉的語言環境，進行具有實際意義的且標志明確的活動 。他們需要知 道為什么要做一件事情，其原因對他們來說應該是可理解的 。那么，教師就要不斷地接近孩子，逐漸摸索出孩子的興趣和理解水平，并依次選擇適當的話題和任務 。
6.幫助孩子逐漸獨立和自主地學習
孩子依賴教師是一件很自然的事情 。但是，如果想讓孩子成為學習過程中的積極參與者，具有自己的理解力，課堂活動的設計就必須能夠培養學生的獨立性 。少兒英語課堂中，階段性的二人或小組活動，以及詞典和參考資料的使用都有助于做到這一點 。
7.創造輕松、愉快和支持性的學習環境
孩子需要安全感、適當的場所和愉快的學習 。為孩子創造一個積極的學習氛圍，需要注意以下幾個因素：要對所有的孩子一視同仁;支持挑戰性的活動和 冒險;話題要有趣，并和學生的生活相聯系;活動要具有實際意義且目標明確;隨時適當地贊揚學生;紀律是嚴格和公正等 。這樣的環境不僅會對語言學習產生積極 的正面影響，也有助于培養孩子容忍他人的品質 。
8.測試應和學習的方式相一致
如果我們把上述九條作為成功學習的關鍵，那么，測試和評價中就應該反映這些原則 。這也是對上述原則的補充和完善 。但遺憾的是，事實并非如此 。許多語言學習的規劃和開發都沒有考慮測試的過程 。
英語幼兒興趣課堂教學方法4
1.初步接觸感受英語
少兒英語是英語教學的第一階段，它的作用與影響力是十分深遠而巨大的 ?！傲己玫拈_端是成功的一半” 。教師要把少兒帶入全新而精彩的英語世界，一方面打破少兒對英語的陌生與神秘感，另一方面依然保持這種新奇、有趣，引導他們向未知的領域進一步探索 。
在傳授點滴知識、培養技能的過程中，方方面面都讓學生體會、感受英語 。作為一門與漢語不同的語言，教師應注意提醒少兒：英語是什么?怎么發音、怎么講，如何拼寫?與漢語有什么不同?英語有哪些有趣現象?使學生初步體會英語之美 。當然，不做理論上的深刻講述，只是讓他們對英語初步留下印象，大體知道與漢語的一些區別 。讓學生試著感受英語，體驗英語的新奇、迥異、優美，加上教師生動活潑有趣的教學，大大激發少兒對英語的興趣，自然會積極主動地繼續學下去 。
2.培養學習英語的一些良好習慣
習慣成自然，可見習慣力量的強大 。世間萬物行事之初，必須講究思路與方法，就是“怎么做”的問題 。良好的學習習慣應著意培養，而且特別要在學習之初加以培養 。培養費不了多少時間，卻能像慣性一般讓少兒進入學習正軌，也利于少兒形成良好的學習方法 。糾正、杜絕不好的習慣頗費時費事，不僅有礙少兒順利學習，而且可能事倍功半 。良好的英語習慣大體如下：
(1)訓練、培養語音，高度重視英語語音的習慣 。

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