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讀魯迅作品讀后感600字 魯迅作品讀后感優秀范文

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讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從“讀”中悟出的道理 。因此既要敘述，又必須說理 。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合 。下面小編為你整理魯迅作品讀后感，希望對你有幫助 。
魯迅作品讀后感1
魯迅的作品，磅礴大氣，讀來令人回味不盡 。關于雪的文章，本人也讀過一些，卻唯獨魯迅先生的這篇文章，令我難忘 。
在《雪》中，魯迅先生為我們描繪了一副孩子堆雪人的圖畫，親切、逼真，富有情趣，充滿了詩情畫意和浪漫情調 。感覺冬天又已來臨，但又不是冬天，分明是春天，不然怎樣會有蜜蜂，甚至蝴蝶?雪-----既然是開在冬天里的花，------就應有蜜蜂和蝴蝶前來光顧的 。
作者贊美江南的雪，用了六個字，“滋潤美艷之至”，我沒去過江南，沒見過江南的雪，總覺得這是在贊美江南的女子吧?暖國的雨向來就變不成雪，而江南的雪，美則美矣，轉瞬即逝，令人悵然若失 。獨有北國的雪，受到詩人的推崇和青睞 。她冰冷，堅硬，孤傲，美麗，寫盡了雪的神韻 。魯迅先生筆下的北國之雪，本是象征著北方無數革命先烈和英雄，他們“永遠如粉、如沙，包藏著火焰，在太空里旋轉，升騰，閃爍”，給人以力量，催人奮進 。意在喚醒人們心底深處的那種不屈的精神和斗志，自強不息，努力進取!
不錯，北國的雪，冰冷，堅硬，孤傲，美麗，是死掉的雨，是雨的精魂!
魯迅作品讀后感2
從魯迅的《故鄉》中，我們能夠看到魯迅的童年是一座被塵封的大院 。
童年的魯迅，仿佛是一個生活在天堂的魔鬼，豐衣足食卻寸步難行;而閏土則是生活在地獄的天使，生活艱辛但充滿快樂 。閏土的童年務必要看瓜田，但他自由、快樂 。魯迅的童年雖豐衣足食，但他只能悲哀地念著“之乎者也” 。閏土還能夠去做無窮無盡的新鮮事，看無邊無際的海洋;而魯迅只能看到那“四角的天空” 。

沒有了自由，多少財富都是破銅爛鐵 。自由才是真正的金子!
可那畢竟是幾十年前的封建社會，離此刻已經有那么漫長而浩瀚的一段歷史 。但是，到了此刻的社會，大人們還是大同小異、異曲同工地為我們打造一個標準童年：束縛 。
我覺得束縛再加上比較再加上無窮無盡的學習，與監獄相比也已經只有毫厘之差了 。作為社會未來的新動力，我們的生存狀態難道沒有理由受到關注嗎?大人們總是以為吃飽穿暖學習好，就是一個孩子的全部，可這些卻恰恰是我們這些孩子最忽略的 。
我們需要自由，我們要親身經歷，我們也要明白許多新鮮事，我們要一個快樂的童年，我們要逃離束縛!
吶喊》是魯迅先生自《狂人日記》后的第二本經典小說集，是世界的名著，這本書中有些文章是我們十分熟悉的 。例如有《故鄉》，《藥》，《孔乙己》 。
在《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經歷，在日本的首都東京留學時，看到和聽到當時中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的愛國意識蘇醒 。
當然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以后，能夠清醒過來 。
作者對“故鄉”的感情不僅僅僅是人與人之間一般的感情，同時還是帶有個人色彩的特殊感情 。在對“故鄉”沒有任何理性的思考之前，一個人就已經與它有了“剪不斷，理還亂”的精神聯系 。童年、少年與“故鄉”建立起的這種精神聯系是一個人一生也不可能完全擺脫的 。之后的印象不論多么強烈都只是在這樣一個基礎上發生的，而不可能完全擺脫開這種感情的藤蔓 。具體到《故鄉》這篇小說中來說，“我”對“故鄉”現實的所有感受都是在少年時已經產生的感情關系的基礎上發生的 ?！拔摇币呀洸豢赡芡羯倌觊c土那可愛的形象，已經不可能完全忘掉少年時構成的那個完美故鄉的回憶 。此后的感受和印象是同少年時構成的這種印象疊加膠合在一齊的 。這就構成了多種情感的匯合、混合和化合 。這樣的感情不是單純的，而是復雜的;不是色彩鮮明的，而是渾濁不清的 。這樣的感情是一種哭不出來也笑不出來的感情，不是透過抒情的語言就能夠表達清楚的 。它要從心靈中一絲一絲地往外抽，慌不得也急不得 。它需要時間，需要長度，需要讓讀者會慢慢地咀嚼、慢慢地感受和體驗 。這種沒有鮮明色彩而又復雜的情感，在我們的感受中就是憂郁 。憂郁是一種說不清、道不明的情感和情緒，是一種不強烈們又輕易擺脫不掉的悠長而又悠長的情感和情緒

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