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幼兒園小班文明禮儀教育內容 幼兒園小班文明禮儀教育心得體會( 五 )

家長生活百科


六、在家庭中宣傳：我國古人就提倡“教子以德“ ， 許多教育家與名人更是強調家庭中重視禮儀教育 。幼兒的模仿性強 ， 他們是在模仿中學習做人的 ， 父母是孩子在生活中模仿的主要對象 ， 如果父母平時敬老愛幼 ， 關心幫助有困難的人 ， 這種善良的情感行為會深深地影響孩子 ， 為此 ， 我們認真做好家長的教育工作 ， 引導家長以身示范 ， 樹立典范 。例如 ， 在家長園地中 ， 刊登禮儀教育經驗供家長借鑒、參考、學習;利用家長會請個別家長介紹經驗 ， 有問必答;進行家訪了解情況 ， 幫助家長排憂解難;向個別家長推薦書籍 ， 指導家長學習;建議家長經常把孩子帶入社會大課堂 ， 參加有意義的社會實踐活動 ， 在實踐中幫助幼兒形成良好的禮儀行為(如 ， 不亂扔垃圾 ， 不隨地吐痰 ， 不損壞公物等);引導家長要善于結合日常生活對幼兒進行禮儀教育;如 ， 看見奶奶蹲在地上摘菜 ， 有心的媽媽可說“奶奶為咱們摘菜 ， 蹲在那兒多累“ 。引導家長善于抓住教育契機 ， 對幼兒進行愛的教育 。家長要從小對幼兒重視禮儀教育 ， 讓家長深感責任的重要性 。
還有 ， 在日常教學活動中 ， 進行適當的評價 ， 適當的評價不僅起督促作用 ， 同時能給予幼兒以激勵 。如我們通過“禮儀小寶貝”“每周之星”等的評比活動 ， 讓幼兒相互評價 ， 彼此對照 ， 并在此基礎上 ， 結合家園聯系的“月評價”和“學期幼兒測評”等 ， 促使幼兒進行自我調整和自我管理 ， 逐步養成良好的禮儀習慣 。又如我們將與幼兒生活息息相關的各種禮儀匯總成具體的章目：“學”“誠”“上”“勇”“儉”“思”“行”“和”“禮”等 ， 引導幼兒虛心好學、誠實守信 ， 言行一致 。
最后 ， 進行問卷調查 ， 通過調查問卷等途徑 ， 我們了解了幼兒的禮儀現狀與發展水平 。以此為據 ， 我們確立了禮儀教育的研究方向 ， 成立了禮儀課題研究小組 ， 重點圍繞禮儀的概念、內容、方法和策略進行系統探討 。如理順“禮儀與德育的關系” ， 思考“怎樣創設情景讓幼兒在體驗活動中加深對禮儀內容的認知”等 。對在禮儀課題實施過程中出現的問題 ， 我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進行研究和解決 ， 使禮儀教育逐步進入科學運行軌道 。我們還對禮儀課題進行了調整和完善 。如從研究背景與價值出發 ， 結合幼兒園實際 ， 創設生態、自然的禮儀教育環境 ， 將禮儀教育滲透在生活、教學、游戲、節日等各活動中等等 。
幼兒園小班文明禮儀教育心得體會5
文明禮儀要從小培養 ， 形成一種自然而然的良好習慣 。家庭的熏陶和老師的引導在它的形成過程中都很重要 。
我家的兩個孩子今年近四歲了 ， 在二幼健康快樂的學習、生活也已經快一年了 ， 成長得非常好 ， 這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要 ， 我感覺一年來 ， 孩子的變化很大 ， 各方面都有進步!
首先是生活方面 。例如 ， 注意個人衛生 ， 學會正確的洗手、洗臉方法;會正確使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語;送他們入園時能主動跟老師和同學打招呼 ， 主動晨檢;見到長輩也會主動問好;
其次是學習活動方面 。逐漸學會傾聽 ， 不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認字活動;動手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題 ， 會向父母及長輩請教 。
父母是孩子的第一任教師 。父母教孩子學禮儀、懂禮貌 ， 是責無旁貸的 。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起 ， 我們會告訴孩子什么是好的行為 ， 什么是不好的行為 ， 經常提醒他該怎樣做 ， 不該怎樣做 。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面 ， 在一點一滴的積累中 ， 使孩子慢慢地領會自己的社會角色 ， 逐步建立良好的行為和道德情感 。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的 ， 要使小朋友從小養成好的禮儀習慣 ， 就要從平時的一點一滴抓起 ， 從小朋友的一言一行抓起 ， 貴在堅持 。

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