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小班中秋節活動方案策劃 小班中秋節方案策劃5篇

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為了保障活動或事情順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃 。下面是小編精心推薦的小班中秋節方案策劃，僅供參考，歡迎閱讀！
小班中秋節方案策劃篇1
活動一：快樂的中秋節
主要涉及領域：語言
〔活動目標〕
1.知道農歷八月十五是中秋節，初步了解中秋節的有關風俗習慣 。
2.能在調查、訪問、欣賞等活動中獲得中秋節的相關經驗，并大膽地進行表達與交流 。
3.能安靜的傾聽同伴的表述 。
〔活動準備〕

1.家長協助幼兒收集各種資料和豐富相關經驗 。
2.幼兒每人一本《嫦娥奔月》的圖書 。
〔活動過程〕
1.交流相關經驗，知道中秋節的時間和有關風俗習慣 。
(1)幼兒自由結伴交流自己調查的結果 。
(2)集體交流，豐富相關經驗 。(教師引導幼兒根據調查表的內容進行交流，提醒幼兒能安靜地傾聽同伴的表述) 。
(3)拓展有關經驗 。
指導語：你還知道哪些關于中秋節的事情或問題?

2.通過欣賞圖書《嫦娥奔月》，了解中秋節的有關傳說 。
(1)欣賞圖書，了解《嫦娥奔月》的主要故事內容 。
(2)交流自己對圖書內容的理解 。
指導語：你從這本書上看懂了什么?有什么問題?
(3)邊看圖書邊完整地傾聽老師講述故事 。
(4)交流自己聽過的其他傳說 。
活動二：為歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏
主要涉及領域：藝術
〔活動目標〕
1.在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試選用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏 。
2.在看指揮演奏的過程中，能與集體的演奏保持和諧 。

3.體驗集體合作演奏的快樂 。
〔活動準備〕
樂曲磁帶、樂器(小鈴、舞板、鈴鼓等) 。
〔活動過程〕
1.欣賞歌曲，進一步感受歌曲歡快的風格 。
指導語：你們還記得這首歌嗎?名字叫什么?聽了有什么感覺?
2.通過身體的動作，感受歌曲的節奏 。
(1)邊聽歌曲邊拍手，初步表現歌曲的節奏 。
(2)共同設計身體動作表現歌曲的節奏 。
(3)看指揮分聲部進行身體動作 。
3.嘗試用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏 。
(1)模仿樂器演奏的動作表現歌曲節奏 。
(2)嘗試看指揮，用鈴鼓、小鈴、舞板等樂器為歌曲伴奏 。(教師提醒幼兒在演奏過程中，注意有節奏地敲擊樂器 。)
(3)交換樂器進行演奏 。
活動三：欣賞兒歌《月亮》
主要涉及領域：語言
〔活動目標〕
1.理解、學習兒歌，嘗試遷移已有經驗，根據兒歌的句式創編兒歌的內容 。
2.在觀察、發現關于月亮的畫面不斷變化的過程中，學習兒歌并嘗試創編 。
〔活動準備〕
根據兒歌內容制作的幻燈片三幅 。
〔活動過程〕
1.觀察第一幅幻燈片，發現和學習兒歌的第一句 。(在觀察的過程中，教師引導幼兒逐一觀察畫面上不斷出現的樹、月亮和小鳥，用語言進行描述，并學習兒歌中的語言 。)
2.遷移對句式的感受和經驗，觀察第二幅、第三幅幻燈片，進行學習 。
3.觀看幻燈片演示，欣賞老師完整地朗誦兒歌 。
4.遷移已有經驗進行創編，體驗快樂 。(教師在創編的過程中，引導幼兒按句式進行講述 。)
活動四：欣賞古詩《靜夜思》
主要涉及領域：語言
〔活動目標〕
1.理解并學習古詩，能較有感情地進行朗誦 。
2.通過觀察、交流和討論，感受古詩中寂靜的環境及詩人思念家鄉的情感 。
〔活動準備〕
電腦課件
〔活動過程〕
1.觀看電腦課件，通過觀察、交流和討論，感受并理解古詩 。
(1)完整欣賞電腦課件，初步感受畫面 。
指導語：你看到了什么?有什么感覺?
(2)第二次欣賞課件，感受古詩中寂靜的環境 。
(3)再次欣賞，感受詩人思念家鄉的情感 。
2.學習古詩，能較有感情地進行朗誦 。
活動五：觀看做月餅
主要涉及領域：綜合
〔活動目標〕
1.在觀看做月餅的過程中，知道制作月餅的材料、工具、用途及方法 。
2.積極參與活動，大膽地表達自己的想法和發現 。
3.體驗和嘉賓一起參與活動及品嘗的快樂 。
〔活動準備〕
邀請制作月餅的嘉賓來園(攜帶材料和工具)和幼兒共同做月餅 。
〔活動過程〕
1.向做月餅的嘉賓問好，激發參與活動的興趣 。

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