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數學教學工作總結范文 有關數學教學工作總結( 二 )

生活百科課堂教學


2、小組合作學習應用得不夠得體
新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習 。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體 。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值 。

3、學生課堂提問者太少
新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生 。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下 。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的 。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現“冷場”現象 。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學 。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績 。
數學教學總結 篇2
教科書、教學大綱和教學計劃三者互相聯系，共同反映著教學內容，而教學計劃又決定著教學內容總的方向 。為此數學網小學頻道為大家提供了六年級數學教學計劃，希望可以作為大家的參考!
一、學情分析
本學期我任六(2)班數學學科的教學任務 。本班共有學生39人 。絕大多數學生基礎知識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究 。大約有5名學生的學習情況不穩定，聽、說、讀、寫的能力差，作業需要老師不斷督促，思維反應慢 。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心 。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之善于思維，樂于學習 。
二、全冊教材分析
(一)數與代數
1、第二單元“百分數的應用”，在這個單元的學習中，學生將在具體情境中加深對百分數意義的理解，能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題 。
2、第四單元“比的認識”，在學習中學生將經歷從具體情境中抽象出比的過程 。理解比的意義及其除法、分數的關系，體會化簡比 。運用比的意義，解決按照比進行分配的實際問題 。

(二)空間與圖形
1、第一單元“圓”在學習中學生將結合實際，認識直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規畫圓 。
2、第三單元，“圖形的變換”，在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程，發展空間觀念 。
3、第六單元，“觀察物體”，在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形 。
(三)統計與概率
在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，了解復式條形統計圖的特點 。
(四)綜合應用
本冊教材安排專題性的生活，即“數學與體育”，“生活中的數”，綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題 。
(五)整理與復習
教材安排了兩個整理與復習，在復習中不單純讓學生做題，每個單元對所學內容的整理，提出數學問題，以嘗試解答一些聯系題目 。
三、全冊教學要求：
1、加深對百分數意義的理解，能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題 。
2、理解比的意義及其除法、分數的關系，體會化簡比 。運用比的意義，解決按照比進行分配的實際問題 。
3、認識直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規畫圓 。
4、在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程，發展空間觀念 。
5、在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形 。
6、 在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，了解復式條形統計圖的特點 。
7、綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題 。
四、全冊教學重點、難點
重點：

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