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2022教師七一演講稿 2022教師演講稿精選( 五 )

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相信很多老師都聽過這樣一個故事 。有一個小女孩和一個剛認識的背部嚴重彎曲的小男孩快樂地玩著游戲 。開懷的笑語驅散了原本存在于兩人間的陌生與防衛 。玩累了，兩個人都坐了下來，四目凝望良久之后，小女孩心里似乎突然明白了些什么，她篤定地站了起來，走到小男孩的身邊，以得意的口吻說：“我知道你的背為什么彎彎的 ?！币庾R到自己很可能被這個剛認識的朋友直接地刺及傷處，小男孩此時采取了最安全的自衛──沉默不語，此時的他緊張得說不出話來 。小女孩不改先前的口氣，依然不放過地說：“我知道里面裝的是什么，你知道嗎?”“不知道 ?！毙∧泻o力地回答 。小女孩終于抑制不住心中的喜悅，以綻放的笑容迫不及待地對小男孩說：“彎彎的身體是個竹簍子，里面裝了一對還沒有被上帝打開的——天使的翅膀……”
多少時候，我們的孩子希望自己能被接納，被了解，甚至連自己的缺陷都能被欣賞 。更多的時候，我們也期許自己能帶給孩子們鼓勵，安慰，與扶持，以欣賞的眼光看待學生，讓他們在自信、成功的心態中學習 。在課堂教學中，我也試著努力尋找孩子的閃光點，多以鼓勵、欣賞、積極的語言去評價他們 。
在《小熊和小雞》的課堂教學中，當我邀請孩子們展示自己作品的時候，有一位平時表現一般的小男孩高高地舉起了他的小手，嘴里不停地咕噥著：“我……我……讓我來”見他一臉期待的表情，我忍不住邀請了他，把他的作品展現在大家面前 。這位學生畫了一只可愛的小雞，和一片草地 。在草地上，孩子不小心留下了黑色的線條痕跡 。同學們議論紛紛：“沒有我畫得好!”“他的草地不好看，沒有花!”等等 。此時，舉手的小男孩悄然地低下了頭 。我注意到了他的變化 。靈機一動，問：“大家仔細看看，他的草地有什么特別的地方嗎?”一位孩子回答：“草地上有幾條小線條 ?！绷硪晃缓⒆咏又f：“那可能是彎彎的小蟲，小雞正在草地上捉蟲呢!”“原來這是一只勤快的小雞正在尋找食物 。多么富有創意呀!這只勤快的小雞真想和你交朋友!”我邊說邊送給他一只課前準備的自制的彩色小雞 。教室里頓時響起了熱烈的掌聲 。自信的笑容又回到了這位孩子的臉上 。
莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光 ?！爆F實生活中，每個人的內心都渴望得到陽光 。不管哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到教師的贊揚與肯定 。因此，我們在評價學生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調動學生學習的積極性、主動性，使學生有被認可的滿足感與成就感 。為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，作為教師的我們在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點 。跟我們的孩子說“你真棒!” 。

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