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九年級下冊英語的教學計劃人教版 九年級下冊英語的教學計劃( 四 )

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5、激勵學生主動、持久、高效地學習 。
6、學習過程中注意因材施教，愛心感染 。
向青春期過度的孩子們情緒不穩，明辨是非的能力較差，叛逆心理嚴重，這就要求教師必須耐心細致，嚴以律己，言行一致，腳踏實地，持之以恒地去工作，督促指導學生努力地、科學地學習，成為造福社會的棟梁之材!
二、教材分析
本學期的任務有兩項：一是完成九年級英語第二學期的教學任務，二是系統復習七8九三個年級的所學全部內容，為最后的學業水平測試做準備 。九年級英語第二學期的教學任務是11———15共5個單元的新授及Units11―15的一個復習單元 。其主要內容涉及現在完成時，現在進行時，被動語態等 。其特點是生詞量大，知識點零碎 。我們應重在練習，加強鞏固 。
七年級教材內容側重基礎，難度不是很大，在考試中所占比例也不大 。復習時要以點帶面，精講多練，教師只起一個點撥的作用即可 。8年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構明顯增多，難度加大，閱讀量增加，是復習的重中之重 。九年級教材所涉及的詞匯、短語、句型結構、語法更多，內容貼近生活，詞匯量大而且難記，在中考中所占比例最大，是復習時的重點更是難點 。
在復習過程中，要夯實基礎，注重知識間的聯系與區別，并以中考題型為參照，加強題型和做題方法的探討和研究，給予學生精要的指導和引導，是他們掌握知識的同時，更能學得做人做事的道理和方法 。
三、本學期要達到的教學目標(包括知識與技能、過程與方法、情感態度三個方面的目標)
(一)知識與技能：
1、能夠系統掌握七至九年級相關的教學內容，牢固掌握基礎知識 。
2、各知識間的區別于聯系要明確，并在測試中做到不混淆 。
3、由知識到能力的轉化，技能明顯提高，能夠將知識和能力做到有機統一 。
(二)過程與方法
1、狠抓過程中基礎知識的落實，以此促進能力的提高 。
2、引導學生通過自主學習，進行知識的歸納、總結，使總結知識的過程成為掌握、提高、錘煉的過程 。
3、抓好過程的調控，因材施教，并注重反饋和總結 。
(三)情感態度與價值觀
1、培養學生的積極性和良好的習慣 。
2、促進學生間的合作，并體驗創作的快樂 。
3、對比中外文化的差異，開闊視野 。
4、磨練意志，達到自我教育的目的 。明辨是非，形成正確的人生觀、世界觀、價值觀 。
四、采取措施(從五個方面來寫)
1、教材處理方面：深入學習新課標，領略其精髓所在 ?？傆[教材，把握重點，勾劃難點 。遵循由易到難，由點及面的教學規律，把它作為一種課內教育資源，進行創造性地使用 。
2、教學研究方面：與時俱進，學習先進的教育理論，更新教育觀念，把任務型教學的精神實質實踐于英語課堂中 。真正做到“以學生的發展為本”，把課堂還給學生，提高學生用英語交際的能力 。加強集體備課的力度，學人之長，補己之短，團結合作，共同提高 。
3、培優轉差方面：學會賞識每一個學生，尤其關愛中下游學生 。加大對優等生的培養力度，鼓勵他們拔尖，發揮榜樣帶頭作用，帶動中下游學生，大面積提高學習質量 。
4、思想教育滲透方面：把愛國主義情感、集體主義道德、個人自立精神以及崇尚科學的精神融于日常教學之中 。增強人口意識、環境意識，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀 。
5、在學法指導和激發興趣方面
尊重學生的個性差異，及時賞識學生 。鼓勵他們創新 。利用學習互助小組，大力開展合作學習，在合作中培養責任感，并品嘗成功的快樂，使其更愛學習 。
利用計算機輔助教學，滲透信息技術教育，拓寬學生視野 。


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