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九年級下冊英語的教學計劃人教版 九年級下冊英語的教學計劃( 三 )

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九年級下冊英語的教學計劃 篇4
新學期，新面貌 。通過自己的努力，學校各位領導和老師的支持與信任，我有幸擔任九年級5，6班英語教學工作，為了更好的完成教育教學工作現將本學期的計劃安排如下：
一、本學期的指導思想：
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系 。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner 。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和懼怕 。
二、教材分析
《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際 。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等 。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以練習學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量 。
三、學情分析
這兩個班有30%左右的學生能基本把握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進行英語交流 。優生少;本班一小部分學生英語有較高的愛好，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生發展參差不齊，這給教學帶來不少困難 。
四、教學策略及措施
1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步;
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;
3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習愛好;
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲 。
采取的措施：
1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課 。
2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率 。
3、課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足 。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好 。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等 。
5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差 。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高 。
九年級下冊英語的教學計劃 篇5
一、基本情況分析
本學期我任教九年級(2)班的英語課 。經過以往幾年的學習，大部分學生都能端正學習態度，主動參與學習活動 。不少學生都打下了良好的英語基礎，積累了一定的學習經驗，掌握了行之有效的學習方法，形成了自己學習英語的學科理念，具備了較高的英語素質 。但也有部分學生有求知欲，沒自信心;有學習的潛力，卻沒良好的學習習慣，自控力極差 。這諸多原因造成他們學習困難，衍生出厭學情緒 。期末測試題目偏難，所以上學期的學科檢測情況總體不好，兩個班的合格率都有所下滑，優等生的人數更少 ?？傊?，這批學生的優勢和不足并存，希望與困難相伴，我們要發揮學生們的優勢，彌補他們的不足，一方面集中力量培養一批優等生，另一方面又要幫助帶動每一位學習困難的同學都能學好英語課，達到共同提高的總體目標 。
本學期的中心任務是：疏導心理，激發興趣，指導學法，夯實基礎，培養能力 。
在今后的教學活動中，教師需注意以下幾點：
1、結合社會大環境，引導學生信仰學習，崇尚知識 。
2、幫助學生樹立起學習英語的自信心 。
3、幫助學生制定自己的學習小計劃，找出適合自己的學習方法 。
4、繼續促成學生學習習慣的養成，如：指導他們怎么預習?怎么聽課?怎么鞏固?

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