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信息技術與學科教學深度融合 信息技術教學工作總結( 二 )

生活百科信息


2、上課方面
為上好每一節課，我上網查資料，集中和汲取別人的優點，確定自己的教學思路 。為學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生 。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器” 。上課時認真講課，做到演示到位，力求抓住重點，突破難點，精講精練 。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，注重學生創新思維的發展，培養學生的創新能力 。在學生完成上機任務時，在每臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導 。課后，及時做課后記，找出不足，總結一堂課的得失，并似出解決不足的方案 。
三、學習生活
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學 。另外，利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作課件、網站，為學校的教育教學服務 。同時，幫助其它學科老師制作多媒體課件，對其它學科老師的個人網頁進行技術指導 。
四、考勤方面 。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度 。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識 。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓 。

信息技術教學工作總結3
隨著社會的飛速發展，知識、技能的更新越來越快 。以計算機技術和網絡技術為基礎的信息技術已逐步滲透到各個領域，社會信息化已是大勢所趨 。作為信息技術教師，要做好信息技術學科的教學工作，我認為應從以下幾個方面著手 。
一、認真研究新教材和課程標準，明確教學目標
對比新舊教材，我們發現新課程的設置和教學內容與以前相比都發生了很大的變化 。新課程的設置是讓學生更全面、系統地了解信息技術在生活和學習中的應用，能健康地利用信息技術解決實際問題，培養學生自主學習，團結合作的能力，而不僅僅是單純學習某幾個常用軟件的使用，根據學生的興趣和愛好進行個性發展，讓他們能夠較深入地了解和學習他們感興趣的某一領域 。
二、教師教育觀念的轉變
眾所周知，長期以來，在教育領域中受應試教育的影響，在教學過程中，形成由教師通過講授、板書以及教學媒體的輔助，把知識傳遞給學生或者灌輸給學生，忽視學生的主體作用，忽視學生的主觀能動性的發揮，忽視對學生能力和情操的培養 。在這樣一種結構下，老師是主動的施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容 。而新課改下教育者與受教育者的關系是平等、民主、合作、交互的;在此前提下教育者充分發揮自己的主體性 。要打破以前以學科知識為中心的教學觀，淡化學科界限，加強學科的整合 。也就是說信息技術可以與音樂、美術、英語、物理等學科內容緊密結合，在加強教學整合性的同時，提高學生的信息素養 。
三、建立新型的教學環境，構建新教學模式
(1)提高學生的學習興趣，注重交流 。有了興趣，才能喚起學生求知欲望 。在課堂教學中，我們可以根據教學需要，充分發揮學科優勢，由做課件的教師選擇或編制課堂教學軟件，將教學的重點、難點用適宜的多媒體信息(圖形、圖象、動畫視頻等)表現出來，變抽象內容為直觀、形象、生動的知識，促進學生對事物全面、準確的認識，達到認知的高效率 。
(2)培養學生的自主探究式學習 。信息技術學科所要教學的知識對學生來說可謂浩瀚無邊，不可能完全掌握這么多內容，只能無限地提升，不斷地獲取 。所以，學生要更好地獲取知識，緊跟上時代的發展步伐，就必須改變傳統的“教師講多少，學生學多少”的模式，讓學生進行自主探究，解決實際中碰到的問題，充分發揮學生的主體性，彌補自己的不足之處 。
信息技術教學工作總結4
學年即將結束，回顧這一學期，本人能夠努力工作，從多方面進行計算機教學工作 。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、取得的成績

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