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經典中學歷史教學方法5篇( 三 )

生活百科范文


七、多教后反思
美國心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式：成長等于經驗加反思 。這個公式 ， 從某種意義上反映了反思對教師成長的作用 。教學的自我反思 ， 是通過內省或其他方式對自己的教學思維、教學過程以及教學活動再認識 。在自我反思過程中 ， 去發現問題 ， 探究問題 ， 解決問題 。教學過程的自我反思可分為教學前、教學中、教學后三個階段 ， 而教后反思 ， 往往是反思中最具活力的時刻 ， 主要是反思師生在課堂教學中教、學行為的得與失 。比如 ， 這堂課的教學目的是否達到?教師的教法和學生的學法是否科學?教師自己在教學中出現了那些教學靈感與頓悟?學生在學習的過程中出現了哪些意想不到的障礙和“閃光點”?這堂課最大的成功之處和失敗之處在哪里?這堂課今后在備課和教學時應在哪些地方作改進和創新?等等 。
八、多勤于動筆
俗話說：好記性 ， 不如爛筆頭 。歷史教師如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟 ， 及時整理并記錄下來 ， 天長日久 ， 能夠防止許多經驗和教訓流失 ， 更能在聚沙成塔般的積累中 ， 感受和享受到教學的樂趣 ， 不斷提高自己 。
教后動筆的形式主要有：一是寫教學后記 。二是寫教育____記 。蘇霍姆林斯基說：“我建議每位教師都來寫教育____記 ， 教育____記是一筆巨大的財富 ， 讓教師終身受益 ?！比菍懡虒W隨筆 。四是多動筆撰寫教育教學論文 ， 把自己的所思所想所做加以總結、升華 ， 是提高自身專業素質的好方法 。
如果一名歷史教師 ， 能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底 ， 他的課就一定能妙趣橫生、引人入勝 。在歷史教學中 ， 就能做到游刃有余 ， 教學質量就能大大提高 。我們歷史教師要與時俱進 ， 自覺緊跟時代步伐 ， 不斷地更新知識 ， 不斷地實踐探索 ， 不斷地學習充電 ， 提高各方面素質 ， 以適應時代教育發展的需要 。
經典中學歷史教學方法范文5
一、教學進度及內容
1、初一：《中國歷史》第二冊 。期中授完1—14課 ， 期末授完全部內容 。開學第一周 ， 教師引導學生通覽教材 ， 整體感知教材內容及編排體例 。師生共同商定本期教學計劃 。全期用2——3周時間組織學生期中期末考試 。
2、初二：《中國歷史》第四冊 。期中授完1——17課 ， 期末授完全部內容 。開學第一周 ， 教師引導學生通覽教材 。整體感知教材內容及編排體例 。比較新舊教材的異同 ， 師生共同商定新的教學計劃和策略 。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試 。
3、初三：《世界歷史》第二冊 。期中考試或5月1日以前授完全冊內容 。期中至中考前完成中國近現代史、世界近現代史的三輪復習 。即分冊系統復習 ， 重點、難點、熱點專題復習 ， 綜合模擬訓練 。教師新授《世界歷史》第二冊前 ， 要引導學生整體感知教材 ， 分析新舊教材的異同 ， 調整好教學計劃和學習策略 。
二、教學要求及建議
1、基礎年級應嚴格開設課程 ， 開足課時 。初三年級要根據新授和復習要求適當增加課時 。
2、各年級均要配備專職歷史教師 。兼職歷史教師要力求課堂教學規范化 ， 歷史學科知識專業化 。
3、要建立歷史教師的培訓機制 ， 健全歷史學科教研組活動規章 ， 積極開展學科教研活動和歷史課題研究 。
4、要深入學習歷史新課程標準 ， 進一步加深理解 ， 查找人教版、北師大版、華東師大版新教材 ， 積極開展對新教材的學習與研究 ， 為20__年秋季新教材實驗作好充分準備 。
5、切實加強課堂教學改革 ， 努力提高教學的民主性和開放性 。推進師生互動 ， 使學生形成自主 ， 探究 ， 合作的學習習慣 。
6、積極開展聽評課活動 ， 相互學習 ， 取長補短 ， 不斷提高 。歷史教師的教學比武和論文競賽要作為常規要求落到實處 。
7、提倡教學形式的多樣化 ， 重視歷史活動課的教學研究 ， 充分利用本地人文景觀和歷史遺跡 ， 積極開發地方校本歷史課程 。

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