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淺議中學歷史教學方法5篇( 二 )

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3、優化課堂教學 。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發學生動口、動手和學會學習 。
(二)基礎知識教學
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述，講清線索 。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好 。
2、經濟、文化、政治方面讓學生明白，并了解發展狀況，追溯本源，充實資料，聯系當代與環保相關知識，及時教育 。
3、對課文知識進行歸納、綜合，讓學生系統掌握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強學生興趣 。提高教學效果 。
(三)思想品德教育，教學過程中進行德育教育：
1、進行愛國主義優良傳統教育 。充分利用教材史實，增強學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現人類理想而奮斗 。透過戰爭的破壞作用，及時對學生進行環保教育 。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育 。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，培養分析歸納潛力 。
3、進行維護祖國統一，增進民族團結教育 。我國歷史發展，是統一鞏固發展，即使是革命時期同樣是統一的，教學讓學生了解民族發展，樹立民族團結、民族平等的觀念 。
4、進行優秀品德和高尚情操教育 。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優秀品德，值得發揚光大 。
5、進行國情教育，增強時代職責感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史，內外比較，更要為國爭光，樹立民族自尊、自豪、自信 。
(四)其他工作與校園持續一致 。
淺議中學歷史教學方法范文3
本學期我擔任八年級歷史學科的教育教學工作，一學期來，我始終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作 。以下是我在本學期的教學總結 。
一、認真備課、寓教于樂
今年采用的是電子教案，每一課都是認認真真精心設計的 。為了激發學生學習歷史的興趣，發揮教師主導、學生主體的作用，我常常采用分組合作學習、匯報展示，角色扮演，教師點撥總結等方法授課，變“填鴨式”的教學為“寓教于樂” 。在上課之前的備課階段我花了大量時間搜集資料再現歷史內容，拓展學生知識的空間 。邊學習，邊上課，在工作中，我發現自己知識豐富了擴大了 。常言道：“教師給學生一滴水，自己得有一桶水”我為自己“水”增多而欣慰，為學生的無私付出而無憾 。
二、遵守紀律，團結同事
從不遲到早退，嚴格遵守學校的各項規章制度 。尊重領導，助人為樂 。經常早到校給學生輔導 。團結同事，以人為先 。由于我中午不回家，主動提出上中午小時 。現在是素質教育，不容許打罵、體罰和變相體罰學生 。要想上好課，避免和學生沖突得天天讀書 。上個學期讀書了這個學期如果不讀我們就不會教學生，上課時就會對學生發脾氣、粗暴無禮，讓學生很受罪 。學生長期被打罵會膽小，走上社會會被人欺負 。我除了看教育類書籍，還看名人偉人傳記，勵志書籍，積極研究如何讓學生自主勤奮學習勵志成才!還在研究家庭教育，想給廣大家長指導方法 。
三、今后改進的方向：
1、繼續研究高效課堂模式，膽子再大點，角色一定要變，變演員為導演，將課堂真正還給學生 。
2、多聽同行的課 。及時將教學困惑與同行交流，提高自身業務素質，特別是規范使用歷史語言、教學生學習歷史方法、做題技巧等方面 。
3、繼續加強學生知識的落實效率和力度 。
淺議中學歷史教學方法范文4
一、培養學生物理學習興趣，加強科學素養的建立：
讓學生熱愛物理，建立學習物理的學習熱情和興趣才是學生將物理學扎實的原動力，我們備課組在物理演示實驗和學生實驗中，啟發學生的思維，投入了很多的精力，培養了學生學習物理的興趣，使學生在實踐中加深了對枯燥理論理解的升華 。
經過備課組老師的精心設計，加強了課堂教學的實踐，使學生在課堂上能夠將所學和實踐相聯系，將平時看不到的實驗搬上課堂 。作為學生是最能夠被課堂實驗所吸引，能夠讓學生在繁重的學習任務中得到新鮮的知識，寓教于樂 。有的學生在課堂上為了將實驗看清楚，能夠從教室的后面跑到前面看實驗現象，而前排的同學更是拉長了脖子，這個事例充分說明，只有學生感興趣了，才能夠更加關注物理學習 。
物理學科的學習，培養了學生的科學素養，讓學生提高了自學的潛能和動力，使學生愛學、想學、肯學 。變被動的學習為主動的求學，進一步解放了學生思想上的負擔，將物理理解成為生活中的一部分，結合生活常識，真正體會物理、生活、社會的全新課改精神 。比如：課堂上，突然外面下雨了，電閃雷鳴，作為教師，不是一味的阻止學生對外界的好奇，而是很巧妙的提出疑問：“為什么我們先看到閃電而后聽到雷聲?” 讓學生思考這個現象與物理的聯系，借此機會，向學生展示物理在生活中的應用，展示物理的魅力，提高學生的興趣 。

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