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縮句大全 三年級上冊擴句縮句大全及答案( 二 )

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2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適 。
3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等 。
4、如果確有錯誤，就開始動筆修改 。
【鏈接考題】
（1）學習《革命烈士詩兩首》一課，使我受到了深刻的教育 。
（分析）這個句子的病因是成份殘缺，整個句子缺少了主動者，誰學習這一課？誰受到了教育？
（答案）學習《革命烈士詩兩首》一課，我受到了深刻的教育 。
（2）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑和南京長江大橋等名勝古跡 。
（分析）這個句子的病因是搭配不當 。根據常識知道，南京長江大橋不屬于古跡 。
（答案）我游覽了萬里長城、故宮博物院、秦始皇兵馬俑等名勝古跡 。
（3）秋天的北京是一個迷人的季節 。
（分析）這個句子的病因是語序不合理 。“秋天”和“北京”兩個詞沒有按要求表達的意思排列，使意思表達不清楚 。（答案）秋天是一個迷人的季節 。
（4）全班同學都到齊了，只有王娟同學沒有到 。
（分析）這個句子的病因是前后自相矛盾，“全班同學”中包括王娟同學 。既然都到了，怎么王娟同學沒有到呢？
（答案）全班同學除了王娟沒到之外，其余的都到齊了 。
（5）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆不已 。
（分析）這個句子的病因是重復羅嗦，“不住”就是不停的意思，而“贊嘆不已”是不停地稱贊 。
（答案）看到詹天佑留下的偉大工程，許多外國游客都不住地贊嘆 。
（6）一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲 。
（分析）這個句子存在不合事理的現象，怎么能聞到聲音呢？
（答案）一進花園，我就聞到一陣陣清香，聽到悅耳的鳥叫聲 。
（四）擴句和縮句【備考點】
擴句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為個具體、形象的生動的句子 。
縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分 。
【應考點】
擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題 。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句 。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分 。
2、找每部分的主干部分 。
3、最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子 。
【鏈接考題】
1、 媽媽買來了桔子 。（擴句）
（分析）這句話的意思表達不具體 。如果加上修飾限制的成份就會完整地表達清楚了 。方法：先提出問題，誰的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當的詞語，這就是擴句的過程 。
（參考答案）小林的媽媽從水果店買來了一袋黃澄澄的桔子 。
2、 歌聲打破了沉寂 。（擴寫句子）
（分析）什么樣的歌聲？什么地方的沉寂？根據自己的提問填下適當的修飾、限制詞語 。
（參考答案）
悅耳的歌聲頓時打破了原野的沉寂 。
3、我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們 。（縮句）
（分析）根據縮句的步驟，自己可以先把句子分成“誰”、“干什么”，然后找每部分的主干詞語，去掉修飾成份，再把主干詞語連起來 。
（參考答案）我思念啟蒙老師們 。
4、可敬的老科學家靜靜地思考著這個疑難的問題 。
（分析）根據縮句的步驟，提問“誰干什么”，自己回答便是縮句 。
（參考答案）老科學家思考著問題 ?！疚濉啃揶o手法【備考點】
掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法 。
【應考點】
要掌握幾種修辭手法的特點：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方 。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞 。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情 。
3、夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出 。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感 。
5、設問也就是明知故問、自問自答 。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比 。

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