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2021年人教版一年級語文上冊電子版 人教版一年級語文上冊2021年講義教案設計( 三 )

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b、學生動腦筋猜
c、出示掛圖(課件)：好極了，就是畫，今天這節課我們就來學習一首古詩《畫》(板書課題) 。
2、仔細看這幅畫，畫上畫了些什么?
二、初讀課文，自學字詞
1、提出自學要求，自己讀一讀這首古詩，帶拼音的字多讀幾遍，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢?
2、學生自讀課文 。
3、指名試讀，正音：色、近、驚
三、對照圖畫，再讀課文
1、看看圖畫再讀讀課文，想一想，每一行主要說什么?
2、指名交流(教師板書：山、水、花、鳥)
3、請小朋友在這幾個字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫這些景色，課文主要寫的景色，我們要讀重音 。
四、講讀課文，理解詩意
(一)講讀第一、二行
1、看圖說話：小朋友們，畫多美啊，有山有水，用自己的話說說山怎么樣，水又怎么樣?
2、想一想：我們平時出去玩，從遠處看山，山上的景色能看得清嗎?水從山上直往下流，如果我們在近處聽，會聽見什么聲音啊?你能學一學嗎?(出示課件，讓學生欣賞流水聲)
3、小結：這幅畫畫得太像了，把山和水都畫得像真的一樣，那么究竟是一幅圖畫，還是真正的山水景色呢?為什么?
4、扮演詩人，遠看山，近聽水 。
a、指名扮演詩人，到教室后面看畫中的山，問：現在你看這畫中的山，有沒有看到它的顏色?
b、這就叫“遠看山有色”
c、教學生字“色”：讀準字音;說說怎樣記字型;說說色是什么意思?(顏色，課文指景色)
d、指名扮演詩人，到畫前聽聽流水：問，你聽到流水的聲音了嗎?為什么?
e、小結：因為是畫，所以說聽聽——(水無聲)
f、教學遠近：遠近是一組反義詞，說說怎樣能記住這兩個字;無聲是什么意思;無的反義詞是什么?
g、教學聲：強調字形，聲的上面是“士”不是“土” 。
h、指導朗讀第一、二行，用自己的話說說意思 。
遠看/山/有色，近聽/水/無聲 。
(二)講讀第三、四行
1、想一想，春天，許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說的，為什么?
2、要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢?
3、指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作 。問：有沒有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說的?
4、教學驚：說說你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚、害怕)
5、指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思 。
五、朗讀全文
六、資料城 。
1、課件準備“資料城”模塊，學生朗讀 。
2、學生閱讀 。
3、學生匯報 。
七、說話訓練，評價交流 。
1、資源準備：課件中的說話訓練材料 。
2、學生思考交流 。
3、學生表達，教師評價 。(鼓勵為主)
八、小結：通過這節課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!
九、作業：在田字格中指導書寫7個生字;畫：先中間，后兩邊;聲：強調上面是士;色：注意刀字頭;遠近：注意走字底 。
第二課時
教學目標：
1、鞏固字詞，掌握“有——無”、“遠——近”等反義詞 。
2、指導朗讀，背誦，默寫課文 。
教學過程：
一、復習字詞
1、認讀生字卡片(開火車)
2、課堂作業本第一題
3、形近字比較，組詞
遠()近()京()聲()
運()聽()驚()色()
二、指導朗讀和背誦課文，加深理解
1、自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫 。
2、指導朗讀：遠看/山/有色，近聽/水/無聲……
范讀-指讀-引讀-齊讀
3、根據畫面背誦課文
a、想一想，課文寫了哪些景色?
b、課件(聲畫統一)，試背-齊背-指背
三、資料城 。
1、課件準備“資料城”模塊，學生閱讀 。
2、學生閱讀、交流 。
3、學生匯報，師生評價 。
四、寫話訓練，評價交流 。
1、資源準備：課件中的寫話訓練材料 。
2、學生思考交流 。
3、學生匯報，教師評閱 。
4、展示優秀作品 。
五、作業指導
1、寫出這首詩的幾對反義詞：遠——近、有——無、去——來
2、默寫課文
人教版一年級語文上冊教案4
《胖乎乎的小手》教案
【教學目標】
1、初讀課文，了解大意 。
2、進行說話訓練，會用“喜歡”說話 。
3、認識7個生字，會寫“看、著”兩個字 。
4、能有感情地讀好三句重點句子 。

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