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小學一年級推薦語文教案2021年份西師版( 二 )

生活百科筆畫


六、布置作業
1、把課文讀給爸爸媽媽聽 。
2、學寫本課生字 。
第二課時
一、鞏固生字
1、我會認 。
變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀 。
2、我會記 。
你是怎么記住這些字的?全班交流 。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記 。
3、我會用 。摘果子說詞語或句子 。
二、指導背誦課文
1.全班齊讀課文兩遍 。
2.限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來 。
3.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背 。
三、指導書寫一二三四五上下 。
1、觀察課本中田字格里的范字 。
2、說一說：通過觀察，你發現了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領 。
4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比 。教師巡視，個別指導 。
5、講評：講評后，學生繼續練寫 。
四、課堂小結
五、作業布置
小學一年級語文教案3
《口耳目》
教學目標：
1、認識12個字，學寫“十、木、禾”3個字 。認識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭 。
2、激發學生熱愛祖國的文字 。
教學重點：認記生字，會寫“十、木、禾”3個字 。
課前準備：12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片 。
教 法：培優輔差
學 法：小組合作
教學課時：1課時
一、圖字結合，認識口耳目手足
1、看圖：圖上畫的是什么?
2、圖字結合;字和圖有什么聯系?
二、認讀生字
1、哪些生字你已經認識了?怎么認識的?小組互相交流一下 。
2、認讀生字：
(1)領讀：學生已經認識的字可讓學生領讀，不認識或讀不準的可由教師領讀 。
(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀 。
(3)競賽讀 。看誰認得快記得多;你已經認識了多少
3、學習新課文 。
三、鞏固認讀
1、認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?
2、指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺
3、學生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫 。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示 。
四、作業布置：在田格本上寫今天所學的生字
小學一年級語文教案4
《日月水火》
教學目標：
1.學會4個生字，認識2種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結合插圖和生活實際了解生字的意思 。
2.注重激發學生興趣，提高學生識字能力 。
3.借助拼音正確地讀兒歌，結合插圖了解句子的意思 。
教學難點：正確書寫“禾”和“火”字 。
教學準備：生字卡片
教 法：培優輔差
學 法：小組合作
教學過程：
一、激趣導入，感悟漢字的演變過程 。
老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們人類有著密切的關系 。太陽與我們學習的漢字又有什么聯系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看，(電腦演示)古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了 。(出示“日”)今天我們就來學習這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?
二、出示圖片，認識事物
1.教師出示課本圖片，讓學生認識上面的事物 。
2.小組交流這些事物在那里離，你見過嗎?
3.讀一讀這些事物的字音 。
4.指名讀，其他同學聽聽讀音是否正確?
三、學習生字 。
1.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好 。
2.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀 。
四、了解字義 。
1.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽 。
2.你們說得真好，能試著用()月()日說一說嗎?
你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯!
五、記憶生字的字形
1.導語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學會了運用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?
2.先認識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學生跟著老師一起書空 。
3.請同學們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫 。

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