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一年級語文新課標授課活動教案指南設計( 四 )

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3、讀完課文你想到了什么?
(利用現代化的教學手段讓學生身臨其境，在讀中感悟內容，培養語感，積累語言，激發學生學習語文的熱情 。)
背誦
可采用多種方式，如：自由加動作練習，組內背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩中的情景邊背
(在背誦過程中教師在尊重學生個性的基礎上，向學生滲透背誦的方法，捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予積極評價，培養學生自主合作探究的意識 。)
小結
農村的新房真多，變化真大，黨和人民關心小朋友們，所以把小學校蓋得很漂亮，做為社會主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪!
積累
出示青青的、白白的等詞語，齊讀 。你還能說出這樣的詞語嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、)然后找個朋友搭配起來 。(彎彎的月亮、藍藍的天空)
人教版一年級下冊語文教案4
《小猴子下山》教案
教學目標
1、會認“猴、結、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個二類字 。會寫“塊、非、常、往、瓜、進、空”7個生字 。
2、能準確、流利、有感情地朗讀課文 。
3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意 。
重點難點
1、能準確、流利、有感情地朗讀課文
2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意 。
課時安排2課時
第一課時
教學過程
一、激趣引題
示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧 。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關猴子的故事?今天，我們學一個更有趣的故事-小猴子下山，板書課題 。
二、初知課文，理清思路
1、小猴子下山的過程中，經過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字 。
2、示圖
玉米地、桃樹下、瓜地、
3、能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了 。剛才我們知道小猴子下山去的路線 。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文 。
5、理解思路：
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子，捧桃子，扔桃子
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜
追兔子
三、研讀重點段
1、接下來，我們就去玉米看看吧 。
2、你看見了什么?
小猴子看見玉米結得又大又多 。
小猴子心里很高興 。
小猴子就掰了一個 。
小猴子扛著往前走 。
3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧 。
4、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結得又大又多，心里十分高興，)就(掰了一個)，(扛著往前走) 。
5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下 。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什么?
(引領學生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因為找到了最愛，讀出扔玉米的毫不猶豫 。)
6、能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到()，看見()，就() ?！?br /> 7、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧著桃子，走到()，看見()，就() 。)
8、(出示第四自然段)，看看你們填的對不對呢?學生讀 。
9、(出示第五自然段)，小猴子抱著個大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結果?(出示句子，學生讀：兔子跑進森林不見了，小猴子空著手回家去了 。)
四、提升主題
1、小猴子下山，本來是想干什么?(找吃的)結果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷)
2、經過了這次，小猴子一定得到了教訓 。過了幾天，它又準備下山 。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了 。你怎么跟他說?說什么?(學生自由發言)
第二課時
一、復習，指名讀下面詞語 。
非常高興又大又圓可愛一片
西瓜真好小兔兒
二、指導書寫，教師要點撥重點 。
非：左右結構，要注意筆順 。
常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾” 。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記 。
非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了 。正如非常高興，非常愛吃等 。常常，經常，常來常往 。

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