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人教版一年級下冊語文教案全冊 一年級下冊人教版語文教案教師公開課2021( 三 )

生活百科學生


問題二：你喜歡課文中的哪個人物?
生自由發言 ， 并說明理由 。
問題三：假如你是花園里的一朵花 ， 你想對這位園丁或孩子們說些什么呢?
生自由發言 。
(此環節的設計是為了激發孩子們的想象力 ， 加深對課文內容的理解) 。
師：同學們回答得真是太棒了 ， 我們來問一問菲菲我們過關了嗎?
(課件出示圖片 ， 菲菲說：“恭喜同學們你們的回答太棒了!歡迎加入我們的隊伍 。”)畫面出現萬紫千紅的鮮花 。
第二課時
一、復習
出示帶有生字的卡片 ， 學生自由搶答 。
(學生讀字并組詞 ， 其他學生跟讀 。
二、指導書寫生字
1、出示帶有生字的模型卡片 ， 請學生認讀并組詞或用其說一句話 ， 將卡片獎給說得最棒的同學 。
2、學生觀察字形 ， 匯報一下如何去記 。
3、觀察田字格中的生字 ， 說說怎樣寫好看 。
4、學生自己練寫 ， 教師個別指導 。
人教版一年級下冊語文教案3
《畫雞》教案
教學目標：
1、認讀8個生字 ， 會寫3個生字 。
2、正確、流利地朗讀、背誦古詩 。
3、理解詩意 ， 體會感情 。
教學重點：
識字、寫字 。
教學難點：
理解詩意 ， 體會感情 。
課時安排：一課時 。
教學過程：
一、談話導入：
1、同學們 ， 你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物 ， 為什么?
2、猜猜老師喜歡什么動物 。
3、明代有位叫唐寅的大畫家也喜歡公雞 ， 他不僅為公雞畫了一幅畫 ， 而且還為它寫了一首詩 ， 名字叫《畫雞》 。(板書)
二、讀古詩：
1、師讀古詩 ， 學生不出聲 ， 用手指 。
2、師再讀古詩 ， 生可輕聲跟讀 。
3、師帶讀古詩 。
4、小老師帶讀古詩 。
5、比賽讀 。
三、認讀生字：
1、圈出文中生字 ， 生自主識字 。
2、單獨出現生字 ， 生識字組詞 ， 師帶上拼音帶讀 。
3、識字小游戲：摘蘋果 。
四、理解詩意 ， 體會情感 。、
出示前兩行詩
1、生讀詩句 ， 師：這是一只什么樣的公雞?(板書：美麗)
2、生帶著感受讀 。
3、像“紅、雪白”這些表示顏色的詞語 ， 你能說幾個嗎?
出示后兩行詩：
1、師：這只公雞不僅美麗 ， 叫聲也很好聽 ， 生讀詩 。
2、誰來模仿一下公雞的叫聲 。
3、公雞一般什么時候叫呢?這又是一只怎樣的公雞?
(板書：勤勞)
4、生帶著理解讀詩 ， 教師可適時范讀 。
5、回歸整體 ， 齊讀(或背)全詩 。
五、書寫指導：
指導書寫“平、戶、開” 。
六、小結 ， 作業布置 。
板書設計：畫雞
美麗
勤勞
人教版一年級下冊語文教案4
《猜字謎》教案
教學目標：
1、知識目標：正確認讀本課“相、遇、喜”等12個生字 ， 會寫田字格里的“字、左、右”等7個生字 。
2、能力目標：學生自主識字 ， 養成良好的寫字習慣;能說出自己是怎么猜出謎語的 。
3、情感目標：有收集謎語和自編謎語的興趣 。
教學重點：識字 ， 寫字 。
教學難點：能根據謎面猜出謎底 。
教學課時：1課時 。
教具準備：生詞卡片、課件 。
教學過程：
一、談話激趣 ， 引入新課 。
師：同學們都喜歡猜謎語 ， 這節課我們就來動腦筋、猜謎語 ， 同時還能認識很多生字 。
怎樣猜謎語 ， 先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語 ， 動腦筋 ， 會觀察 ， 抓特征 ， 跳出謎面想一想 ， 謎底就在話里藏 ?！?br /> 二、初讀課文 ， 整體感知 。
1、師配樂范讀課文 ， 同學們邊聽邊思考謎底 。
2、自讀課文 ， 學習生字 。
(1)用自己喜歡的方法讀課文 ， 同時用曲線在文中標出生字詞 。
(2)同桌交流 ， 再讀課文 ， 借助拼音掃除字詞障礙 。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形 ， 指導書寫 。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片 ， “相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動、萬、純、凈”指名讀 。

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