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2022家庭教育公開課個人心得 2022教師公開課個人心得感想( 四 )

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誠然，因為我是一名體育老師，社會及家長與孩子對于體育老師長期以來總有一種“四肢發達頭腦簡單”歧見，他們對于體育老師有一種天生的偏見與忽視 。而這偏見與忽視又恰恰是我所不能忍受的 。柏拉圖說：你能飛的時候，就不要放棄去飛;你能夢的時候，就不要放棄去夢;你能愛的時候，就不要放棄去愛 。我想加一句：你能做的時候，就不要放棄去做 。體育教師也是可以做得很好的!
2021教師公開課個人心得感想6
第一次聽本校所有語文老師講公開課，是給了我一個非常大的歡迎儀式 。作為本校的新老師，我懷著期待和敬佩的心情去聆聽每位老師的講課 。在一個月的聽課學習中，我受益匪淺，每位老師都給我了許多教學上的寶藏，下面我從上課的個個環節總結一下自己的獲得的寶藏 。
一、用心備課是上好課的一把金鑰匙 。
教師每一次上課都離不開精心的備課，充分的備課不僅能顯現出教師的責任心而且也是上好課的保障 。在教師行云流水、豐富多彩、環環相扣的課堂中，讓我感受到老師們的傾心付出 。每位老師的ppt制作的都很精美，并且重難點突出，詳略有致，包括每一個問題的設置都恰到好處 。記得在周研超老師在講課前備課，她都把每個環節所用時間都標的很清楚，可見她的用心 。朱俊玲老師所講的口、鼻、耳，通過甲骨文與現代文的對照，使學生明白了漢字的演變過程，其搜集的圖片和漢字演變過程的資料非常充分，并美化語言，使一年級的小學生能夠學習并運用 。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩，很有獨到之處 。她在講解形聲字時，也出示了生動形象的漢字圖解，使學生不僅了解了漢字結構，而且也給他們留下了深刻的印象，在潛移默化中學會了形近字的特點，從而學會辨認形近字的方法 。
二、導入形式多樣化，好的開頭是成功的一半 。
導入是課堂的開頭，好的導入可以激發學生的好奇心和求知欲，而我也學到了許多導入的方式 。對于低年級的同學，可以采取游戲導入、謎語導入;高年級同學采取談話導入、復習導入，為學生創設情境，從而不由得深入到所要學習的新課里 。另外，還可以采用圖片、音樂等方式，調動學生的所有感官 。在老師的導入中，給我留下很深印象的有：譚珮老師所涉及的“數字在哪里”的游戲導入，由數學上的數字引申到語文上邊，學生們積極參與，有序進行，著實吸引了一年級小朋友的眼睛和心靈 。另外還有李賀老師的復習導入，她讓學生來回憶小學階段學習的另外一篇文言文，喚醒學生對學習文言文方法的領悟，從而遷移到本篇文章上來，讓學生不再為學習文言文而感到迷茫 。
三、詞語講解，細致又精巧 。
本次定的主題是第一課時，因此詞語的講解也是一大亮點 。由于不同年級的學習目標不同，詞語講解所占的比重也不一樣 。一二年級的教學就是要把詞語貫穿到整個課堂中，讓學生會認、會寫，并初步理解 。例如，譚珮老師在講一去二三里時，先讓學生看拼音讀字，去掉拼音之后再讀一讀字，然后出示不同的拼音讓學生去選擇正確的 。在講解詩歌所描繪的景象時，又根據圖片來理解詞語的意思，每個環節都讓學生對生字印象深刻 。而朱俊玲老師讓學生擴詞，有助于擴大一年級學生的詞匯量 。張蕾老師所采取的方式活潑有趣，帶拼音領讀，去拼音開火車讀，在句子中去認字明義 。而李亞老師將字分類，形聲字、易錯字、難讀的詞語都提前準備在卡紙上，讓學生一目了然，在指導寫重點字時，耐心細心領著學生一筆一畫地寫，特別關注學生的接受能力 。而中年級識字比重相對縮小，這就需要老師有重點地教 。記得李賀老師跟我說過，字詞教學一定要把握好重點，不能重復教學 。
易錯字、常用字、多音字要重點指導，而重點詞要帶著學生去理解和思考 。不能眉毛胡子一把抓，使課堂效率降低 。四一班周老師在講課中，所出示的字詞很少，但都特別精 。比如課題“為中華之崛起而讀書”中的“崛”字，容易讀錯的詞“懲處、一通”，需要理解的詞“帝國主義列強、租界” 。另外周老師所教學生理解詞語的方式也很特別，比如讓學生演一演“耀武揚威”，說一說看到“衣衫襤褸”的心情，“慷鏘有力”地讀一讀課題等方式，增加了記詞的趣味性 。而高年級的詞語學習，就可以讓學生自己主動學習了 。其中付敏老師所教同學識字的方法讓人印象深刻，比如“盜(dào)上下結構皿字底，大寫D，組詞盜竊”，讀起來很順口，字音部首結構音序組詞，一系列都聯系了，加深了學生的印象 。

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