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北師大版一年級數學上冊全冊教案 北師大版一年級數學上冊教案范文( 三 )

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教學準備：
教具：課件 。
學具：小棒 。
教學過程：
一、情境導入 。
1、同學們喜歡看特技表演嗎?
我們一起來看看小動物們正在做什么?(課件出示)(板書課題——跳傘表演)?
2、邊觀察邊思考?你看到了什么?想到了什么?你能提出哪些數學問題?
生1：一共有幾只小動物呢?
生2：螞蟻比蝸牛多幾只?
二、探究新知 。
1、理解題意 。
剛才同學們說得非常棒?參加表演的螞蟻和蝸牛它們的.只數誰多?多幾只?這節課我們就來學習誰多、多幾及退位減法 。(板書——誰多、多幾及退位減法)?
請同學們繼續看屏幕 ， (課件出示)螞蟻有11 只可以用11 個圓圈來表示?蝸牛有7 只可以用7 個圓圈來表示 。通過這個圖我們一下就能看出誰比誰多呢?生：螞蟻比蝸牛多 。是的 ， 螞蟻比蝸牛多 ， 那多多少呢?你能列個算式嗎?
根據同學們的回答?師板書?11-7
提問：11 表示什么?7 表示什么?11-7 又表示什么?
()“11”表示11 只螞蟻;“7”表示7 只蝸牛;“11-7”表示螞蟻比蝸牛多幾只 。
2、學習計算方法 。
(1)自主探索 ， 小組交流 。
“11-7”到底等于多少、可以怎樣算、請同學們以小組為單位交流交流 ， 有困難的同學也可以利用學具擺一擺 。
(2) 全班交流 。
誰能來說說你是怎樣做得?
方法1：我們再來看剛才這個圖 。(課件出示)上下圓圈一一對應 ， 這樣從圖中一下就能看出螞蟻比蝸牛多4 只 。
方法2：擺小棒 。11 只螞蟻可以用這11 根小棒來表示 ， 從這11根小棒當中減去和蝸牛只數相同的7 根 ， 還剩4 根 。
方法3：可以根據加法來算減法 ， 想一想7+11 因為7+4=11 所以11-7=4 。
方法4：把11 拆成10 和1 10-7=3 3+1=4 ……
(根據學生的回答相應板書)
(3)小結 。
剛才同學們說了很多計算的方法 ， 你最喜歡哪種方法呢?
老師認為在實際計算中用把11 拆成10 和1 ， 先算10-7=3 再用3+1=4 這種方法比較方便快捷 。
3、小練 。
猴子摘桃 。(課件出示)
11-2=9 11-3=8 11-4=7 11-5=6 11-6=5 指名回答 。同學們請觀察這幾道題 ， 你發現了什么?
【相同點：都是減法 ， 并且是11-幾的退位減法 。不同點：它們的減數在依次變大 ， 而差在依次變小 。】
三、鞏固練習 。
小朋友們學得真快、我們再來算幾道題 。
1、看圖列式 。
請同學們把書打開、看81 頁第2 題 。誰來讀題?你會做嗎?
全班交流：
(1)小雞和小鴨的只數 ， 誰多?多幾只?說說你是怎樣想的?(學生回答 ， 教師課件演示 。)
(2)小松鼠和小兔子的只數 ， 誰多?多幾只?(同上)
2、12-幾的退位減法 。
12-6= 12-5= 12-8= 12-4= 12-9= 12-7=
自由練習 ， 指名回答 。同桌互相說說計算方法 。
3、口算 。(摘蘋果)?
16-9= 12-4= 14-8= 14-7= 15-9= 16-8=
你能摘到蘋果嗎?誰來試一試?
4、看圖列式 。
(1)(出示課件)你能給這道題提個問題嗎?(麻雀比小燕子多幾只?)你會做嗎?在本上寫出答案 。
(2)鴨梨比草莓多幾個?(同上)
四、課堂小結 。
這節課我們已經學完了 ， 想一想你學會了什么??
北師大版一年級數學上冊教案范文5篇5
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律 。
2、會按一定的順序進行排序 。
3、培養幼兒思維能力及動手操作能力 。
活動準備：
1.經驗準備：小朋友已會按從大到小 ， 從小到大排列 。
2.材料準備：人手一份操作材料、粘紙 。
重點難點：
1.在教師引導下找出圖形排序規律 。
2.按一定順序排序 。
活動過程：
一、紅黃椅子間隔排隊 ， 引起幼兒活動興趣 。
師：寶寶們 ， 你們看 ， 今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服 ， 有什么顏色呀?那我們一起來說一說 ， 好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個跟著一個交替排排隊.
二、圖形排隊 ， 找出圖形排序規律 。
1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后面 ， 圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片 。三角形寶寶請你排在紅線上 ， 三角形寶寶后面跟著??.出示圓形

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