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北師大版一年級數學上冊全冊教案 北師大版一年級數學上冊教案范文( 二 )

生活百科學生


學生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩.
(點評：通過觀察實物 ， 使學生體會數數的方法 ， 感悟出數物體的數量時要一一對應 ， 為數更多物體數量進行滲透.同時發散了學生的思維 ， 使學生進一步感知生活中處處有數學 ， 從而對數學逐漸產生親切感.)
北師大版一年級數學上冊教案范文5篇3
教案示例
猜數游戲
教學目標
1.在游戲活動中 ， 幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.
2.在游戲活動中 ， 鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考 ， 并培養學生有序思維的能力.
3.在游戲活動中 ， 使學生不斷積累經驗 ， 發展他們的數感.
教學重點
掌握“6”和“7”的加減法.
教學難點
培養學生有序思維的能力.
教學過程
一、活動一：師生進行猜數游戲
(一)猜數“2”或“4”
1.教師談話：我們一起玩一個猜數游戲好不好?(教師出示一個磁珠 ， 讓學生看看它的大小)猜一猜老師的`兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠?
2.學生猜數 ， 并說出簡單的理由.
3.教師提問：
(1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?
(2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)
(3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)
(4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?
(左手有4個磁珠 ， 右手有2個磁珠 ， 合起來一共有6個.)
(5)你能用數學算式表示嗎?
2+4=6 4+2=6
4.教師談話：還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠 ， (教師把這六個磁珠摘下 ， 重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠 ， 如果告訴你一只手里有幾個 ， 你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個?
5.教師提問：
(1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?
一共有6個磁珠 ， 老師左手有2個 ， 右手一定有4個.
(2)能把你的想法用數學算式表示出來嗎?
2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2
6.小結：你們猜得有理有據 ， 所以都猜對了 ， 快為你們的勝利鼓鼓掌吧!
(二)猜數“3”
1.我們還用這6個小磁珠 ， 換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個?
2.你能用數學算式表示嗎?3+3=6 6-3=3
(三)猜數“1”和“5”
1.還是這6個磁珠 ， 誰愿意當小老師帶大家玩一玩 ， (教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個?
1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1
2.你們是不是都很想玩猜數游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好?
二、活動二：生生進行“猜數游戲”
(一)教師談話：同學們從學具盒里數出7個小珠子 ， 看誰數得快!
(二)教師說明游戲規則
一個同學捂 ， 另一個同學猜 ， 并說出算式.如果猜和算式都說對了 ， 就可以從學具盒里拿出一個小珠子 ， 放在盒蓋中 ， 表示得一分.比賽結束時 ， 誰得的小珠子多 ， 誰就獲得了勝利.
(三)小組活動.
(四)你們倆是怎樣玩猜數游戲的 ， 結果怎樣?
0+7=7 7+0=7 7-0=7 7-7=0
1+6=7 6+1=7 7-1=6 7-6=1
2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2
3+4=7 4+3=7 7-3=4 7-4=3
(五)小結
我們一起玩了猜數游戲 ， 玩得高興不高興?我們今天又結識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事 ， 信不信?
北師大版一年級數學上冊教案范文5篇4
教學內容：
我說課的內容是北師大版小學數學第一冊第七單元加減法二的第二課時《跳傘表演》一課 。
學情分析：
本節課是在學生學習了十幾減9、8 的退位減法后 ， 進一步學習十幾減7、6、5 等數退位的減法 。通過上節課的學習學生已經掌握了20以內退位減法的思維方法和計算方法 ， 但學生掌握20 以內的退位減法比10 以內的減法要困難一些 ， 存在一定的個體差異 。
教學目標：
1、能正確計算十幾減
7、6、5 等數的退位減法 。
2、在探索退位減法的過程中 ， 進一步感知解題的多種方法 。
3、培養學生良好的思維習慣 。
教學重難點：
學會計算退位減法的方法?體驗計算方法的多樣化 。

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