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小學六年級語文教學方法與措施 小學六年級語文教學方法( 三 )

生活百科作文


閱讀
語文考試中的閱讀是讓很多老師和學生頭疼的部分，閱讀考查的內容主要有詞語含義解釋、概括主要內容、歸納中心思想、人物形象分析、句子含義理解、聯系生活實際談感受等 。所謂“閱讀、閱讀”，必須先“閱讀”才有體會 。很多學生在實際答題時沒有看懂文章就匆忙答題 。
老師可以在復習時提醒學生考場上的注意事項 。先把文章看懂了，然后仔細看清題目的要求 。根據題目的要求再回到文中尋找作答的詞句 。在期末備考中，老師可以就幾個常考的版塊跟學生講解答題要點 。如“人物形象分析”，我們可以從原文中找詞語來概括，我們也可以根據人物的描寫來分析，還可以根據人物的事件進行分析 。
作文
語文考試中所占分值最大的就是作文了 。作文水平的提高需要循序漸進，不是一蹴而就的 。因此，在期末備考時，老師可以針對每個單元學生的作文寫作情況跟學生講解，點撥其不足之處 。另外，老師可講解“一材多用”的寫作方法，讓學生懂得如何用一個事例，根據不同的作文題目進行變換，使之語言通順，中心明確且切合考題 。另外，老師還需要跟學生講解如何審題、立意 。作文寫作需要先把題目審清楚了才能下筆，不然很容易離題 。如：“贈人玫瑰，手留余香”這個作文題目 。
我們先要分析清楚這句話所隱含的意思，表面說的是把玫瑰贈送給別人，自己的手還留有香味 。但是我們在寫作時，決不能根據表面意思進行寫作 。那么，不難理解，深層的含義就是幫助人，自己內心也很快樂 。其實就是“助人為樂” 。這樣，這篇文章就變成了同學們經常練習的作文 。
諸如背同學、幫助迷路的小朋友回家等事例都可以寫 。一篇作文，點題最重要，老師在期末的作文備考中，一定要提醒學生作文的結尾要點題，把文章的中心說清楚 。這樣，才能讓閱卷老師準確明了地抓住你作文的中心，減少因中心不明確而丟分的風險 。


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