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高中最佳的語文學習方法

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語文學習要注重總結 ， 高中語文有一些我們必須記住的學習方法 ， 我們必須做好積累 ， 才能更好的提升成績 。下面是小編推薦的正確高中最佳的語文學習方法 ， 希望大家能夠喜歡 。
高中最佳的語文學習方法1
強積累：有詩書 ， 有成竹
語文學習非常重要的一個階段就是模仿 ， 模仿的榜樣(模板)應該是什么呢?當然是前賢今人的成功之作 。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證 ， 當是大家熟知的 。通過長期的艱苦的積累 ， 在頭腦中建立起豐富的“語言范式” ， 形成“興奮灶” ， 這就是我們要追求的“腹有詩書” 。
運用這些“范式” ， 模仿著“說” ， 模仿著“寫” ， 先求其“形似” ， 后求其“神似” ， 最后求其超越 。這樣 ， 就很容易有學習個充實感、成就感、條理感 ， 就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸 。這種狀態可以稱為“胸有成竹” 。
重感悟：思千載 ， 想萬物
古詩云：“心有靈犀一點通” 。怎樣才能作到對語文學習“心有靈犀”呢?首先 ， 要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累范式 ， 因為靈感總是出現在辛苦勞動之后的彩虹;其次 ， 要養成聯想和想象的良好習慣 ， 力求“思接千載 ， 視通萬里” ， 決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次 ， 要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態 ， 沉浸其中 ， 體驗品味 ， 不急于求成;最后 ， 要敢于相信自己的直覺 ， 相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性 。
經過多次成功的靈感閃現 ， 就要總結自己感悟的角度、方式、條件 ， 把它變成自己進一步學好語文的利器 。
細思考：學而思 ， 思而得

孔子云：“學而不思則罔 ， 思而不學則殆” ， 《學記》也強調：慎思、審問、明辨 ， 就是要謹慎的思考 ， 審慎的發問 ， 明確的分辨 。在語文學習中 ， 欲培養良好的思維習慣 ， 先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中 ， 決不盲目接受任何未經自己思考的東西 ， 這樣方可保持自主性 ， 提高學習的興趣 ， 使多讀有味 ， 多寫有效 ， 積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止 ， 而要多方追問 ， 務求水落石出 ， 直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖 ， 而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思 ， 克服情感干擾 ， 理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助 ， 方可不斷提升自己的思維品質 ， 建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性 。
求精熟：啟而發 ， 點而悟
語文學習欲求“精熟” ， 貴在得名師“點撥” ， 因此學生必須懂得一點教師“點撥”的道理 。
點撥之妙 ， 首在得“人”：不同的學生、不同的心態、不同的性格 ， 教師會以相應的方法點撥他 ， 或要言不繁 ， 或鋪路架橋 ， 或舉例引導 ， 或反向激將 ， 或重申基礎 ， 不一而足;點撥之妙 ， 次在得“時”：學生要積極思考 ， 主動暴露自己 ， 以便老師點撥在關鍵之時 ， 教師則要善于觀察 ， 了解學生思維狀態的外在表現 ， 決不放過點撥良機;點撥之妙 ， 還在得“度”：引而不發 ， 導而不灌 ， 開而不塞 ， 撥而不代 ， 只要學生有所感悟 ， 明確了方向 ， 就不再浪費其時間 ， 不再代替你思考 ， 讓學生真正去自主學習 。
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有個性：思結果 ， 成一家
語文是發展學生心靈的學科 ， 語文學習的最終指歸是形成學生健全的人格、良好的修養、鮮明的個性 。當然 ， 這里的“個性” ， 從狹義講 ， 是指語文學習規律的系統化、個人化 ， 也即形成有每個學生自身特色的語文學習理論 ， 即所謂自成一家 。
這就必須：首先建立元認知策略 ， 形成監控自己思維、感悟流程的習慣 。在長期的語文實踐中 ， 不斷總結升華 ， 強化有效的正確的習慣 ， 糾正無效的錯誤的做法 。其次是學會總結反思 ， 通過計劃總結的方式 ， 課堂筆記的方式、作文后記的方式、試卷分析的方式 ， 不斷提升自己理性思維的層次 。其次是學會交流共享 ， 通過課堂發言、同學交流師生討論的方式 ， 吸收對自己學習經驗的有益的指點;還可以通過網絡論壇發表 ， 接收同好者的反饋 ， 不斷完善自己經驗的表述方式及實質內容 。最后學會實踐檢驗 ， 紙上得來終覺淺 ， 絕知此事要恭行 。通過實踐檢驗 ， 我們可以收獲成功的喜悅 ， 我們更應該善待失敗的苦澀 ， 這是不可替代的人生經驗 ， 也是形成個性化語文學習經驗的必然歷程 。

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